【總結】題目解說?木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩寫的是木蘭男扮女裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。?木蘭替父上戰(zhàn)場,巾幗英名千古傳。作品簡介?《木蘭詩》又叫《木蘭辭》,是南北朝時北方的一首樂府民樂,與《孔雀東南飛》并稱為我國詩歌史上的“樂府雙壁”,是北朝樂府民歌的代表作
2025-06-21 05:51
【總結】主題歸納?本文通過記敘哀牢山路邊一所小茅屋的故事,再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族熱情好客、樂于助人的淳樸民風,謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質,生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚的動人情景,歌頌了人民助人為樂的高尚品質。?驛路梨花處處開,雷鋒精神代代傳。結構圖解學
2025-06-12 02:19
【總結】題目解說?文題“最后一課”,即亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。標題不但指出了文章內(nèi)容,而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒,一定程度上暗示了文章的中心。?亡國之痛震撼巨大,頑劣學生脫胎換骨。作者簡介?都德(1840-1897),法國作家。1857年開始文學創(chuàng)作,26歲時發(fā)表短篇小說集《磨
2025-06-19 13:07
2025-06-19 12:57
【總結】主題歸納?本文描寫了楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷,展現(xiàn)了太空的神奇,表現(xiàn)了航天員面對意外情況時的堅韌、鎮(zhèn)定以及對我們祖國的熱愛之情。?堅韌鎮(zhèn)定圓我飛天夢,走向太空航天真英雄。學習目標?知識技能?了解作者的相關知識;理解重點詞句的含義,把握文章的主要內(nèi)容。?過程方法?學習文章
【總結】第一篇:七年級語文下冊15《孫權勸學》教案新人教版 15、孫權勸學 課標要求:理解本文開卷有益的主旨,養(yǎng)成勤學的觀念和習慣。學習目標: 1、知識與技能目標:整體把握課文,認識到讀書學習的重要性,...
2024-11-04 17:00
【總結】4孫權勸學教學目標【知識與技能】1.熟讀并背誦課文,了解作者及相關文學常識。2.掌握關鍵詞句,積累成語,翻譯課文。(重點)【過程與方法】1.通過反復朗讀課文,抓住關鍵語句深入品味人物語言,把握人物形象。(重點)2.通過比較閱讀,理解《孫權勸學》與《傷仲永》的異同,提高學生的閱讀分析能力。(難點)
2024-11-19 07:25
【總結】曹操(魏)孫權(吳)劉備(蜀)《資治通鑒》《孫權勸學》選自《》,是主持編纂的一部體通史,記載
2025-06-16 12:20
【總結】主題歸納?本文通過記敘賣油翁和陳堯咨之間的一個小故事,以賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的這件小事,說明了一個普通的道理:熟能生巧,即使有什么長處,也沒有驕傲自滿的必要。?熟能生巧是良訓,戒驕戒躁更為佳。結構圖解學習目標?知識技能?了解作者相關的文學常識;熟讀課文,識記、掌握文言詞語;理解課文內(nèi)容
2025-06-20 12:19
【總結】主題歸納?本文通過寫寺僧尋石獸的過程中寺僧、講學家、老河兵推求沉在河中的石獸的不同結論,來說明天下事物雖然有共同的規(guī)律,但又有各自特殊的性質原理,許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因,我們切不可僅僅根據(jù)自己對事物的一知半解和一般常理而主觀臆斷。作者簡介?紀昀(),字曉嵐,一字春帆,晚號石云,
2025-06-19 13:09
【總結】題目解說?題目中的“悲劇”與“偉大”似乎是矛盾的,其實并不矛盾。失敗、死亡的“悲劇”性結局的確令人悲哀,但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高精神和人格魅力。足以變成一種“偉大”的力量,震撼人心。題目點明了主旨。?悲劇英雄慷慨赴死,偉大精神萬事永存。結構圖解學習目標
2025-06-19 13:22
【總結】題目解說?本文的題目是比較獨特的,其要點在于“誓言”。這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”,而不是“土地本身發(fā)出的誓言”。作者簡介?端木蕻(hóng)良(1912-1996),原名曹漢文,遼寧人。現(xiàn)代作家。他和蕭紅、蕭軍、舒群、駱賓基、白朗、李輝英等人
2025-06-19 13:17