20xx春蘇教版語文七年級下冊第2課一面word教案-在線瀏覽
2025-01-31 12:44本頁面
【正文】 書脊（ jǐ）鞠躬（ jūgōng）虐 (n)待 躊躇（ ch243。）揩 (k252。ng w249。ng）出來 二．解釋詞語。 2．地窖：保存薯類，蔬菜等的地洞或地下室。 4．殷勤：（ 1）情意深厚。 5．懊悔：做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話 ,心里后悔不應(yīng)該這樣。指言語、行動(dòng)粗率而不審慎。 8．躊躇：本文指猶豫。 10．頹唐：精神不振作。 12．憎惡：怨恨、厭惡。 14．恣情：放縱自己的感情。已，停止。 課 堂 探 究 一．導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們有沒有見一次面就記憶深刻，無法忘記的人呢？如果有，請與大家一起分享（學(xué)生自由回答，談自己的發(fā)現(xiàn)與感受）。 二．通讀全文，整體感知。 三． 閱讀課文，合作探究 文章 已經(jīng)很自然地給我們分成了兩部分，但是第一部分的內(nèi)容較長，你能給它分層嗎？并說說每層的意思。第二層 (3—— 17自然段 )，寫內(nèi)山老板熱情接待 “ 我 ” 。 文章的中心事件是 “ 一面 ” ，作者為什么還要寫第一、二層，并介紹了 “ 我 ” 的職業(yè)和身份，那么在全文中，這部分起什么作用？ 明確：第一層寫職業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系下文可以看出魯迅對 “ 我 ”的態(tài)度，實(shí)質(zhì)上是對普通工人、對人民群眾的 態(tài)度。 有人說文章第二部分是多余的，與回憶性文章的寫法不合，可以去掉，你認(rèn)為呢？ 提示：（總結(jié)發(fā)言）課文第二部分寫出來 “ 一面 ” 對作者的深遠(yuǎn)影響個(gè)鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索。 四、課時(shí)小結(jié) 這一節(jié)課我們通讀了《一面》，并就全文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路作了討論，同學(xué)們想一想，在本文中，魯迅個(gè)作者留下印象最深的是什么？（學(xué)生回答：外貌） 好，下一節(jié)課我們就作者對先生的外貌描寫作些探討，看作者是如何抓住魯迅的外貌進(jìn)行描寫的。 鞏 固 訓(xùn) 練 當(dāng) 堂 練 習(xí) 1．下面有四組拼音，請選擇完全正確的一組。n shūj237。ngxī dǒur225。u B、 qi224。 qīngxī dǒur225。iy243。n shūjī qīngxī dǒur225。y243。n k225。u 2．把恰當(dāng)?shù)慕忉?，用直線連接起來 踱 突然 切邊 放縱，無拘束 驚異 慢慢地行走 陡然 印刷行業(yè)術(shù)語，書裝訂后把四邊不整齊的紙切下去 恣情 非常吃驚 3．文中的三次肖像描寫反映了魯迅先生 的革命精神，同時(shí)也抒發(fā)了作者對魯迅的愛戴和崇敬。 B、與他親密無間，志同道合，把他作為崇敬和仿效的對象。 D、與他情深意厚，志同道合，把他當(dāng)作師傅和親人。（ ） （ 3）我向里面望了一下 —— 陰天，暗得很，只能模糊辨出 ??（ ） （ 4）我又仔細(xì)的看他的臉 —— 瘦?。? ） （ 5）我掏出那塊帶著體溫的銀元，放在他的手里 —— 他的手多瘦?。。? ） 課 后 作 業(yè) 練筆（任選一題）： 從不同角度描寫一個(gè)人物的外貌，以體現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)，突出人物的性格。 給 ?? 同學(xué)的畫像。－－魯迅 執(zhí)筆人 審核人 2021年 2月 日 課題 一面 課型 精讀課 課時(shí) 2 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．學(xué)習(xí)通過分析人物的描寫來表現(xiàn)人物的性格，展示人物精神的方法，從而準(zhǔn)確把握文章的中心。 3．通過人物速寫，掌握觀察人物、描寫人物的一些方法。 課 學(xué) 1．本文語言生動(dòng)，飽蘸感情，而且意境集中。 2．找出文章中以對比、襯托手法來表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對“ 我 ” 的鼓舞的句子并體會(huì)其作用。 2．學(xué)習(xí) “ 小中見大 ” 這種寫作方法。 破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同并體會(huì)其作用。 這三處外貌描寫分別是在什么情況下進(jìn)行的，各有什么不同？ 三處外貌描寫集中表現(xiàn)了魯迅先生
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