【總結】空間中的垂直關系——線面垂直一、空間兩條直線垂直如果兩條直線相交于一點或經(jīng)過平移后相交于一點,并且交角為直角,則稱這兩條直線互相垂直。AB’C’CBA’D’DA’A┴ABC’C┴AB二、直線與平面垂直ABlAB如果一條直線AB
2024-11-18 12:11
【總結】《三次函數(shù)》教學設計一.教學內(nèi)容解析三次函數(shù)是中學數(shù)學利用導數(shù)研究函數(shù)的一個重要載體,是應用二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的好素材.本節(jié)課是在復習了函數(shù)(二次函數(shù))和導數(shù)的基礎上的一節(jié)高三復習探究課.通過本節(jié)課的學習,有助于學生對導數(shù)知識的進一步理解和掌握.二.教學目標設置通過本節(jié)的學習,達到以下三個目標:(1)用函數(shù)的觀點
2024-11-19 06:26
【總結】平面與平面垂直的判定一、教材分析在空間平面與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中平面與平面垂直的定義是通過二面角給出的,二面角是高考中的重點和難點.使學生掌握兩個平面互相垂直的判定,提高學生空間想象能力,提高等價轉化思想滲透的意識,進一步提高學生分析問題、解決問題的能力;使學生學
2024-12-08 20:21
【總結】平面與平面垂直的判定一、選擇題1.下列命題中:①兩個相交平面組成的圖形叫做二面角;②異面直線a,b分別和一個二面角的兩個面垂直,則a,b所成的角與這個二面角的平面角相等或互補;③二面角的平面角是從棱上一點出發(fā),分別在兩個面內(nèi)作射線所成的角的最小角;④二面角的大小與其平面角的頂點在棱上的位置沒有關系.其中正確的是()
2024-12-09 03:42
【總結】直線與平面垂直的判定及其性質(zhì)一、選擇題1.直線l與平面α內(nèi)的兩條直線都垂直,則直線l與平面α的位置關系是()A.平行B.垂直C.在平面α內(nèi)D.無法確定解析:選D當平面α內(nèi)的兩條直線相交時,直線l⊥平面α,即l與α相交,當面α內(nèi)的兩直線平行時,l?α或l∥α或l與α斜交
【總結】云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學高中數(shù)學直線平面垂直的性質(zhì)學案新人教A版必修2【學習目標】理解并掌握直線與平面、平面與平面垂直的性質(zhì)?!緦W習重點】直線與平面、平面與平面垂直的性質(zhì)定理以及體現(xiàn)的數(shù)學思想?!緦W習難點】類比平行的性質(zhì),體會線面垂直、面面垂直所體現(xiàn)的數(shù)學思想?!締栴}導學】在前面的學習中,我
2024-12-05 06:44
【總結】空間幾何體的三視圖教學設計一、教學內(nèi)容解析本節(jié)課教學內(nèi)容是人民教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書A版》必修2第一章《空間幾何體》第。本節(jié)內(nèi)容的教學,在學生初中學習的三視圖知識基礎上,同時在上一節(jié)課投影知識的基礎上進一步學習空間幾何體的三視圖,主要是加深學生對幾何體結構的認識,通過三視圖以及空間幾何體與其三視圖的相互轉化,對空間圖形有比較完整
2024-11-28 22:28
【總結】用牛頓迭代法求方程的近似解一.內(nèi)容與內(nèi)容解析本節(jié)課內(nèi)容是人教版選修2-2第一章第二節(jié)探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,教學內(nèi)容是用牛頓迭代法求方程的近似解。在本節(jié)課中,在學生會用二分法求方程近似解的基礎上,通過探究和發(fā)現(xiàn),使學生能借助導數(shù)研究函數(shù),利用切線逼近函數(shù),進而理解迭代法的含義和作法,培養(yǎng)學生逼近的思想,以直代曲的思想,同時強化算法思想。本節(jié)課通過Leona
2024-11-28 00:02
【總結】云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學高中數(shù)學直線與平面平行的判定學案新人教A版必修2【學習目標】1、通過觀察圖形,借助已有知識,掌握直線與平面平行的判定定理。2、理解并掌握直線與平面平行的判定定理;進一步培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力和空間想象能力?!緦W習重、難點】直線與平面平行的判定定理及應用?!咀灾鲗W習】
2024-12-05 01:53
【總結】直線與平面垂直的判定與性質(zhì)【學習目標】1.理解直線與平面垂直的定義;掌握直線與平面垂直的判定定理及其應用;2.理解和掌握直線與平面垂直的性質(zhì)定理及其應用;3.了解反證法證題的思路和步驟;4.掌握平行與垂直關系的轉化.【學習重點】直線與平面垂直的判定定理及性質(zhì)定理【知識鏈接】當兩條直線的夾角為090,
2024-12-08 20:22
【總結】§2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)直線與平面垂直的判定【課時目標】1.掌握直線與平面垂直的定義.2.掌握直線與平面垂直的判定定理并能靈活應用定理證明直線與平面垂直.3.知道斜線在平面上的射影的概念,斜線與平面所成角的概念.1.直線與平面垂直(1)定義:如果直線l與平面α內(nèi)的____________
2024-12-05 06:43
【總結】生活中有很多直線與平面垂直的實例,你能舉出幾個嗎?實例引入旗桿與底面垂直橋柱與水面的位置關系,給人以直線與平面垂直的形象.思考置關系.ABα影子所在的直線垂直.請同學們準備一塊三角形的紙片,我們一起來做如圖所示的試驗:過△ABC的頂點A翻折紙片,得到折痕AD,將翻折后的紙片豎起
2025-08-04 18:01
【總結】自選課題:分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理一、教學設計1.教學內(nèi)容解析“分類加法計數(shù)原理和分步乘法計數(shù)原理”(以下簡稱“兩個計數(shù)原理”)是人教A版高中數(shù)學課標教材選修2-3“第一章計數(shù)原理”第,教學需要安排4個課時,本節(jié)課為第1課時.計數(shù)就是數(shù)數(shù).原理是在大量觀察、實踐的基礎上,經(jīng)過抽象、歸納、概括而得出具有普遍意義的基
【總結】知識回顧1.直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);2.空間角的一般求法。典例精析例1:如圖,在正方體ABCD-A′B′C′D′中,求證:平面ACC′A′⊥平面A′BD。DABCA′D′B′C′例2:如圖,棱錐V-ABC中,VO⊥平面ABC,O∈CD,VA=VB,AD
2024-11-17 03:40
【總結】函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d的性質(zhì)Ⅰ.教學內(nèi)容解析本節(jié)課的教學內(nèi)容是函數(shù)dcxbxaxxf????23)(的性質(zhì).教學重點是函數(shù)dcxbxaxxf????23)(單調(diào)性、極值和最值的研究方法及其應用.函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型.在高中,其研究經(jīng)歷了三個階段,一是數(shù)學1中指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的研究,二是數(shù)學4
2024-11-18 16:52