【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。 師：除了嘴巴，身體里還有其它東 西在幫助嗎 21 鼻子里面有什么〔鼻毛〕你長(zhǎng)鼻毛了嗎〔請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子〕對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎什么顏色的長(zhǎng)得像什么鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用〔它就像小刷子，有了它的幫助，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣〕小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。 鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng) 鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)〔聞東西〕師：你聞過(guò)什么氣味〔香味、臭味、油煙味等〕師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么 既然眼睛看不見(jiàn)，頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫助，找什么東西 呢〔鼻子〕誰(shuí)上來(lái)聞一聞 你們會(huì)聞東西嗎怎么聞呢 今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。 你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。〔觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到〔朝著自己的鼻子輕輕扇一扇〕〕師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)聞一聞〔依次清 23名幼兒來(lái)聞，并說(shuō)出聞到的是什么〕集體驗(yàn)證： 教師翻開(kāi)第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞，是醋嗎什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢 〔 1〕炒菜的時(shí)候醋可以讓飯菜變得美味； 〔 2〕醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò)，當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生 ，這樣很平安。 〔 3〕醋可以消毒。 教師再依次翻開(kāi)第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。 翻 22 開(kāi)最后一瓶〔水〕：水是什么氣味呢我們來(lái)聞一聞，嘗一嘗?！裁咳艘粋€(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水?！场蔡崾居變河蒙纫簧鹊姆椒▉?lái)聞〕〔幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面〕小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻 子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對(duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記得老師教你的方法，學(xué)會(huì)了嗎 〔四〕、拓展局部師：那人的鼻子都一樣嗎什么地方不一樣呢 播放 ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。 小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是上下不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比方印度。 師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢誰(shuí)的鼻子最靈呢 播放 ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢〔駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一 23 粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能平安的在沙漠里生活了。〕結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來(lái)話(huà)題有很多，以后我們繼續(xù)聊，好吧！ 活動(dòng)反思： 我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的根底上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法 。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不平安的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法區(qū)分物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從平安考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在 最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展局部，我引入了我們的鼻子都一樣嗎以及動(dòng)物的鼻子，這里只是開(kāi)了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地 24 方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。 第 9篇、中班科學(xué)運(yùn)水教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 運(yùn)水游戲中，再次感知水的特 性。 情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引起幼兒對(duì)水的興趣。 師：小朋友，你們玩過(guò)水嗎水是什么樣的玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢〔不能把自己和小朋友的身上弄濕〕 二、通過(guò)玩水，自由探索。 。 〔 1〕角色扮演，完成任務(wù)。 師：孩子們，我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過(guò)去吧。 〔 2〕幼兒徒手運(yùn)水。 〔滲透教育水是很珍貴的，別把它漏到地上了。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些?！? 〔 3〕教師小結(jié)用手運(yùn)水情況，鼓勵(lì)幼兒尋找更好的運(yùn)水方法。 師：孩子們，來(lái)看看我們的水 25 運(yùn)得怎么樣了〔引導(dǎo)幼兒在說(shuō)用手運(yùn)水的困難時(shí)，進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性?！秤檬诌\(yùn)，水容易漏掉而且很慢。有其他好方法嗎〔用工具運(yùn)〕 ，巧妙運(yùn)水。 〔 1〕 通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒思考，并自由選擇工具運(yùn)水?！苍鎏斫處熣Z(yǔ)言〕 〔 2〕幼兒通過(guò)觀察、比擬、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。 教師參與到運(yùn)水中，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效?！策@個(gè)水桶好大，可以裝那么多水！這個(gè)工具有洞，水都漏掉了 〔 3〕水越來(lái)越少了，觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。 〔原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作?！场查_(kāi)始拿著小工具運(yùn)水的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來(lái)〕〔用小工具舀起來(lái)就運(yùn)會(huì)很累，孩子們會(huì)用小工具舀起水裝 進(jìn)大工具中再運(yùn)〕 〔 4〕結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語(yǔ)言說(shuō)出吸水材料是怎樣運(yùn)水的。 師：水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒(méi)有用過(guò) 〔我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來(lái)了紙也是這樣毛巾也可以〕〔孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn)〕〔有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀，他們會(huì)把充氣水池按住，這樣水會(huì)方便舀起來(lái)些〕 三、師幼互相交 26 流探索結(jié)果。 。 師：水終于運(yùn)完了，我們坐下休息一會(huì) 兒吧！剛剛運(yùn)水，寶貝們用了哪些工具呢說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 〔有目的地引導(dǎo)孩子說(shuō)出為什么有的工具不可以運(yùn)水；吸水材料是怎樣運(yùn)水的〕 。 師：工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水，也累了，他們想回家休息了?？?，可以運(yùn)水的工具寶寶的家在這里，不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。 確。 活動(dòng)延伸： 師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想方法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。 活動(dòng)反思： 玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這 一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氣氛。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面開(kāi)展。 27 第 10篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案： 葉子的秘密教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)觀察葉子的主要特征〔葉脈、葉片、葉柄等〕，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。 能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 材料準(zhǔn)備：制作 ?各種各樣的葉子 ?PPT；各種各樣的葉子假設(shè)干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。 難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。 觀察大樹(shù)的葉子 師：看！畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的 幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線(xiàn)。 師：這些葉子是由哪些局部組成的呢〔葉脈、葉片、葉柄〕這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方 幼 1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。 幼 2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。 師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng) 滿(mǎn)了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都 28 是由葉脈、葉片、葉柄組成的。 〔評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而翻開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊?！? 二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。 師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢〔幼兒交流討論〕 幼 1：花上面有葉子，小草上也有。 幼2：蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。 幼 3：芹菜上有葉子。 展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。 師：原來(lái) 我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎它們長(zhǎng)的什么樣像什么 幼 1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。 幼 2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。 幼 3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。 師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別〔出示楓葉、杏葉〕它們的特別之處在哪里 幼 1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。 幼 2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。 用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。 師：你們認(rèn)識(shí) 了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎〔播放 PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻〕請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程?！灿變悍稚⒕鶆?，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程〕 29 〔評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和 PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)?！? 三、多種形式了解葉子的多樣性。 出示白菜、包菜、青菜 師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的 作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用〔可以食用〕 幼 1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。 幼 2：這個(gè)是青菜的葉子。 師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟?lèi)食用，那它還可以做成什么呢〔出示 PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片〕我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟?lèi)治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。 〔評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面， 也為幼兒的自主開(kāi)展開(kāi)渠?！? 四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。 師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 幼 1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。 出示兩盆一樣的植物和記錄表 師：這里有兩盆 30 一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。 五、延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。 〔評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子 在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。〕 教學(xué)反思 ?綱要 ?中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?？梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。 熟悉的材料 來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，葉子是由什么組成的葉 子可以吃嗎在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)?