幼兒園中班科學(xué)教案影子及教學(xué)反思[五篇](編輯修改稿)
2025-04-18 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)《奇妙的影子》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。 2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。 3．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動準(zhǔn)備： 1．實(shí)驗材料：一個美麗的布娃娃。 2．幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。 3． 時間安排：有陽光的日子。 活動過程： （一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。 1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。 （二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。 1．教師：你的影子是什么樣的呢？ 2．分組實(shí)驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。 3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？ （三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？ （四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。 1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。 2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？ 3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？ 活動評析： 中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗 ,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘 ,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣 ,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程 .玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一 特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的 —— 影子的舞蹈 —— 進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘 —— 到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本 質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則 ，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。 本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。 本文擴(kuò)展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學(xué)現(xiàn)象。 第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案《多變的影子》及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案《多變的影子》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，初步了解影子是隨 著光源的移動而移動等方位變化特征，學(xué)會簡單的測量方法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力，快來看看幼兒園中班科學(xué)《多變的影子》含反思教案吧。 【活動評析】 在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作，自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察 力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c(diǎn)：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點(diǎn)：通過讓孩子做影子的小實(shí)驗，然后讓孩子自己動手操作。；領(lǐng)會影子變化的原因，是光線來自
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