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正文內(nèi)容

中班科學(xué)教案神奇的瓶子及教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)

2025-04-22 23:34 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更好! 不足之處: 開(kāi)始部分,我的語(yǔ)句組織的不太好,所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題,所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦,后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺(jué)操作了,方法也越來(lái)越新穎、有趣,很讓人欣慰 !在語(yǔ)句方面以后要加油! 2 我可以將“小章魚(yú)”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分,這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情; 碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子,可是做完實(shí)驗(yàn)后,弄的到處都是,以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先 講清規(guī)則,讓孩子有意識(shí)些,這樣也不會(huì)弄那都是了; 如果我下次要講的話,我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣!加油! 本文擴(kuò)展閱讀:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí),黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見(jiàn)面握手時(shí),手指剛一接觸到對(duì)方,會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色。 第三篇:中班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的三腳架》及教學(xué)反思 中班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的三腳架》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題,嘗試 用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的三腳架》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。 在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。 喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。 課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。 出示游戲棒和橡皮泥。 (1)這是什么 ?我們平時(shí)是怎么玩的 ? (2)看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎希虢邮芴魬?zhàn)嗎 ? 那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里, 插完后要稍稍調(diào)整角度,松開(kāi)手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說(shuō)明還沒(méi)有成功,還需要在繼續(xù)試, 如果能撐起來(lái)不倒,說(shuō)明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎 ? 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái),讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地 站在桌上 ? 看看你用了幾根筷子 ? 幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。 交流嘗試結(jié)果。 (1)你們都成功了嗎 ?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的 ? (2)教師:誰(shuí)來(lái)介紹下,你成功了沒(méi)有 ?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的 ? 你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的 ?上面怎么插的 ?下面呢 ? (3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間, 要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開(kāi),才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。 (比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開(kāi)才能站起來(lái)。 ) 二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。 交代操作要求。 師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒(méi)成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成 !那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯 !你準(zhǔn)備好了嗎 ?那聽(tīng)清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái) ?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦 ?再試試看吧 ! 幼兒探索,教師指導(dǎo)。 交流操作結(jié)果。 你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了 ?(3 根 ) 有沒(méi)有比 3 根更少的了 ? 小結(jié)。 我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一 個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“三腳架”。 三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。 人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三腳架 ?它有什么用
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