【文章內(nèi)容簡介】 為能力。 小學六年級科學試卷分析 一、總體情況 本次月考應(yīng)考人數(shù) 人，參加考試人數(shù) 人。優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率 ％；及格人數(shù) 人，及格率 ％。 二、命題評價 本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學們的學習狀況，二是為了對教師的教學查漏補缺。因為小學科學學科的涉及范圍林林總總，教師在教學過程中難免會掛一漏萬，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點。所以，在學生答題的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是在所難免的。 本套試題考試時限 60 分鐘，滿分 100 分，共分為六大題。第一題，填空題，目的在于考察學生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空 1 分，共 30 分；第二題，判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每題 1 分，共 10 分； 第三題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題 2 分，共 20 分；第四題，科學探究，要求學生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點考察學生的知識掌握與語言表述能力， 20 分；第五題，走進生活，要求學生用所學的知識解決實際問題，旨在培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，分值為 10 分；第六題，創(chuàng)新設(shè)計，重點考察學生的創(chuàng)新能力，分值為 10 分。 三、學生答題情況分析 相對于其他年級來說，六年級答題情況良好，學生答對率較高，失分較少。對于基礎(chǔ)知識的掌握，學生基本上沒有問題，大多數(shù)問題 出現(xiàn)在后面的三道題上。 第四題，科學探究。第 1 小題，要求學生回答 “ 趙州橋用來減輕橋身重量的方法是什么 ” 。在回答本題時，拱型的橋身只是其中的一個方面，重點是大拱上面的兩個小拱。而有的學生答非所問，有的學生只答出了拱型橋身，有許多學生也知道應(yīng)該回答大拱上面的兩個小拱，卻很難準確表述，什么 “ 橋身側(cè)面的小洞 ” 等等，不一而足。第 2 小題，要求學生回答 “ 蒙古包適合什么民族居住？為什么？ ” 。在回答本題時，首先要回答 “ 蒙古包適合什么民族居住 ” ，然后再回答 “ 為什么蒙古包適合蒙古族居住 ” 。答第二問時，要說清蒙古包的特點和這個民族 的生活習性。學生在答第一問時還較好，答第二問時多數(shù)同學卻只說了一半兒。第五題，走進生活。問題是 “ 在裝修房屋時，你選擇什么材料鋪地面？請說說你的理由。 ” 本題屬于自由發(fā)揮題，沒有標準答案，學生答題情況尚可。但有個別學生 第六題，創(chuàng)新設(shè)計。本題屬于開放題，要求學生設(shè)計一個能夠適應(yīng)某種環(huán)境、具有某種特殊功能的房屋。在回答本題時，應(yīng)從造型、結(jié)構(gòu)、材料等方面入手，全方位的展示自己的設(shè)計理念。而學生答題時卻多只考慮了其中的一兩個方面。雖然在放寬標準的前提下得了一定的分數(shù)，但這分數(shù)卻沒有多大的實際價值。 四、教學建議 針對 本次答題情況，不難發(fā)現(xiàn)，教師在平常的教學過程中對知識的挖掘深度不足，對學生的指導(dǎo)也很不到位。在以后的教學中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時引領(lǐng)學生通過各種手段、各種途徑進行實驗、探究，真正把知識學活、學透。 第二篇：小學三年級科學試卷分析 小學三年級科學試卷分析 一、總體情況 本次月考應(yīng)考人數(shù) 24 人，參加考試人數(shù) 24 人。優(yōu)秀人數(shù) 0 人，優(yōu)秀率 0％；及格人數(shù) 人，及格率 ％。 二、命題評價 本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學們的學習狀況，二是為了對教師的教學查漏補缺。因為小學科學學科的涉及范圍林林總總， 教師在教學過程中難免會掛一漏 萬，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點。所以，在學生答題的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題 是在所難免的。 本套試題考試時限 40 分鐘，滿分 100 分，共分為六大題。第一題，填空題，目的在于考察學生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空 1 分，共 31 分；第二題，選擇 題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題 1 分，共 10 分；第三題，判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和 判斷能力，每題 1 分，共 12 分； 第四題，連線題，要求學生將實驗的現(xiàn)象和聽到的結(jié)果用線連接起來，重點考察學生的實驗?zāi)芰Γ?12 分；第五題，歸類題，要求 學生將列舉的聲音現(xiàn)象按類型歸類，旨在培養(yǎng)學生的綜合分析判斷能力，分值為 15 分；第六題，觀察與記錄，重點考察學生的實際應(yīng)用能力，分值為 20 分。 三、學生答題情況分析 在本次月考中，與其他年級相比，加上本年級的學段特點綜合考慮，三年級的答題情況一般，分數(shù)尚可，失誤較多的是第四題和第五題。 第一題，填空題，除第 9 小題和第 12 小題外，其它各題失誤較少。第 9 小題 “ 聲音的高低與物體振動的 有關(guān)，聲音的強弱 與物體振動的 有關(guān) ” ，