【正文】 確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題 1分，共 10 分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，第 1 小題要求學(xué)生在杠桿的左側(cè)適當(dāng)位置掛上一定數(shù)量的鉤碼使杠桿平衡，第 2 小題要求學(xué)生畫(huà)出實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組上繩的繞法，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，本大題共 10 分；第五題，連線題，要求學(xué)生將自行車的部件與所應(yīng) 用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理連起來(lái)，目的在于考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)用能力，10 分；第六題，簡(jiǎn)答題，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表達(dá)能力，分值為 10 分。 四、教學(xué)建議 針對(duì)在本次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意知識(shí)的深度與廣度，適當(dāng)借鑒一些相關(guān)的測(cè)試、練習(xí)，從而達(dá)到多講、多練，使學(xué)生真正的全面掌握所學(xué)知識(shí)，在以后的測(cè)試中考出更好的分?jǐn)?shù)。 第三題，選擇題，學(xué)生答題情況一般，失分較多的是第 1 小題、第 4 小題，原因同上。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空 1 分，共 22 分；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每題 2 分，共 20 分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的 選擇，每題 2 分，共 20 分；第四題，圖表的應(yīng)用， 18 分；第五題，列舉題，要求學(xué)生列舉所知道的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)及所知道的變化，分值為 20 分。 四、教學(xué)建議 綜合本次月 考中出現(xiàn)的各種問(wèn)題不難發(fā)現(xiàn)，教師在平時(shí)的教學(xué)教程中，教學(xué)行為還稍顯粗放，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有下足功夫，特別在涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的題型上，失分還是較為普遍。第四題，連線題，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和聽(tīng)到的結(jié)果用線連接起來(lái)。 第一題，填空題，除第 9 小題和第 12 小題外，其它各題失誤較少。第一篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析 小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析 一、總體情況 本次月考應(yīng)考人數(shù) 24 人，參加考試人數(shù) 24 人。 三、學(xué)生答題情況分析 在本次月考中，與其他年級(jí)相比，加上本年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)綜合考慮，三年級(jí)的答題情況一般，分?jǐn)?shù)尚可，失誤較多的是第四題和第五題。本題要求判斷 “ 材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面 ” 的對(duì)錯(cuò)，由于學(xué)生對(duì)什么是硬度理解和不夠，從而出現(xiàn)失分。在回答本題時(shí)，學(xué)生答題情況良好，沒(méi)有出現(xiàn)太多的失誤。 本套試題考試時(shí)限 60 分鐘，滿分 100 分，共分為五大題。 第二題，判斷題，學(xué)生答題情況一般，失分較多的是第 10 小題，原因依然出在教師對(duì)大雨的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有過(guò)多講解，更沒(méi)有要求學(xué)生掌握。失分的原因一是對(duì)諺語(yǔ)和詞語(yǔ)分辨不清，造成誤用，二是所列舉的變化看似很多，實(shí)則只有一類，如 “ 晴轉(zhuǎn)陰，陰轉(zhuǎn)晴，多云轉(zhuǎn)晴 ” ，只能按一個(gè)給分。本套試題考試時(shí)限 60分鐘，滿分 100 分，共分為六大題。 第三題，選擇題。第 2 小題，要求學(xué)生畫(huà)出滑輪組的繩子掛法，本題學(xué)生答對(duì)率在一半左右。對(duì)于機(jī)器，學(xué)生能知道一般機(jī)器由四部分組成，但卻不知怎樣來(lái)舉例。 本套試題考試時(shí)限 60 分鐘，滿分 100 分，共分為六大題。第 2 小題，要求學(xué)生回答 “ 蒙古包適合什么民族居??？為什么？ ” 。本題屬于開(kāi)放題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能夠適應(yīng)某種環(huán)境、具有某種特殊功能的房屋。 二、命題評(píng)價(jià) 本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對(duì)教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。第 12 小題，要求寫(xiě)出五種生活中常見(jiàn)的人造材料，大多數(shù)學(xué)生分不清什么是材料，什么是物品，從而出現(xiàn)誤填。 第五題，歸類題，要求學(xué)生將列舉出的聲音現(xiàn)象按類型歸類。 第三篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析 小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析 常寧市泉峰小學(xué) 李小東 從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。 總之，這份題出的有水平，全面概括了全書(shū)的內(nèi)容，考察了學(xué)生的全面的綜合能力，達(dá)到了素質(zhì)教育的考試水平要求。 選擇題 6 分，學(xué)生在做題時(shí)，有的存在不理解題意的情況，有的是由于學(xué)生馬虎造成的。 三、反思及建議 仔細(xì)分析考試試卷，我覺(jué)得主要存在以下問(wèn)題： 學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。 縱觀《科學(xué)》試卷，我提出這樣幾點(diǎn)建議： 題目出得太死，好像只需學(xué)生死記硬背就可以考出好成績(jī)。分析判斷能力還有待提高，回答問(wèn)題缺乏完整，有關(guān)科學(xué)生活部分的問(wèn)題較多，是今后的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn) 三、逐題分析： （一）、填空 共 5 個(gè)小題，學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的科學(xué)知識(shí)， 所以錯(cuò)誤率較低 （二）、判斷 共 7 個(gè)小題。 加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。 我會(huì)畫(huà)金魚(yú)是一道開(kāi)放性的題，考察學(xué)生觀察小動(dòng)物情況，全對(duì) 28 人，全錯(cuò)