三年級科學下冊期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-07 14:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。第三篇：小學三年級科學下冊期中試卷分析三年級科學下冊期中試卷分析野三關鎮(zhèn)民族小學鄧艷芬一、學生情況分析從三年級開始，學生進入科學課的學習。在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、我會答、觀察與實驗，符合三年級學生的特點。試卷將本學期前半學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如:填空，將枯燥的問答變成有趣的填字，學生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，但是占得分數(shù)較多。選擇題，降低了難度。使學生能夠權衡做答。不過，其中的題充分考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認真性的完美組合。問答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣?？茖W實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學這一主題，又考察了學生實踐操作的能力，更引發(fā)了學生極大的興趣?？v觀這份試題，我們感覺試題出的難易較適中，第一題填空，第5題: “蒸發(fā)一般發(fā)生在（），且在（）都會發(fā)生?！边@道題注重了學生的日常生活實踐，考察的是學生實踐經(jīng)驗的積累。從這道大題的分析中我們可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，也注意對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，他會引導科學教學由應試教育逐步轉向素質教育。第四大題我會答、第五大題觀察和實驗同樣體現(xiàn)了這種導向意識。二．試卷具體情況分析:第一題填空（30分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有3個學生考了滿分，優(yōu)秀率為12％；相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。第二題判斷（20分）。主要考查學生的知識積累，大部分學生的得分在12分左右，可以看出學生還需進一步提高。第三題選擇（15分）。學生答卷中，有一小部分學生考了滿分，大部分學生考了12分；丟分較多的是第1小題，學生對于植物的（莖）可以支撐植物，運送水分和養(yǎng)料，還是（根）有所混淆。第四題為我會答，共計（9分）主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。60%的學生可以完成，有5%個學生考的不到3分，也是失分較多題之一。在以后的教學中，應多重視實驗教學中要著重培養(yǎng)學生聯(lián)系實際，掌握生活常識，在生活中學科學，做科學。第五題觀察與實驗（26分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第1小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。第3小題，學生對于 “鳳仙花生存條件的猜想”這題失分最嚴重，主要原因是學生在
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