【正文】 內(nèi)容比較全面，到位。讓學生多關(guān)注生活中的科學問題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學生不只是借助課本單一的學習，而是做到在生活中掌握課本知識。問答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣。第五題問答（10分）。2．重視科學概念的教學。不過，其中的題充分考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認真性的完美組合。在以后的教學中，應(yīng)多重視實驗教學中要著重培養(yǎng)學生聯(lián)系實際，掌握生活常識，在生活中學科學，做科學。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學搞活。三、主要存在問題語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。本套試題考試時限為50分鐘，滿分50分，共分為三大題。同時，建議評卷教師對試題答案靈活掌握，盡量不要造成人為的失誤。第1小題“我們觀察樹葉時可以到樹上隨意摘樹葉，學生就答出了錯誤答案，看來老師對這方面有待加強。在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學課教學的重要目標。在學習中，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學課教學的重要目標。另外，三年級孩子正是良好學習習慣形成的關(guān)鍵時期，我們在平常教學中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。第三題選擇（15分）。從題的形式上來看，靈活多樣。這些問題都是我們今后教學工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。學生答卷中，有2個學生考了滿分，10個學生考了15分，18個學生考的不到4分；丟分較多的是第4小題，學生對于廢舊材料有所混淆。如:填空，將枯燥的問答變成有趣的填字，學生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動。讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知所學知識，使他們在親身經(jīng)歷中體驗到學習的樂趣并在輕松地學習過程中獲取知識、形成能力。比如：科學與生活，找朋友。符合三年級學生的特點。第二題判斷（20分）。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學校、家里。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。其中有3個學生考了滿分，優(yōu)秀率為12％；相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。學生的學習應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關(guān)注太少。第四篇：三年級科學期中試卷分析三年級科學期中考試試卷分析韓志勇從整體上看，這份試卷既注重了考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。從整體上看，這份試卷既注重了考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。？根據(jù)自己的經(jīng)歷寫一下。五、今后改進措施夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強化基本概念和基本知識的學習。第二題