【正文】 、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。大力加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗探究能力。二、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。60%的學(xué)生可以完成，有5%個學(xué)生考的不到3分，也是失分較多題之一。二．試卷具體情況分析:第一題填空（30分）。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。第三篇：小學(xué)三年級科學(xué)下冊期中試卷分析三年級科學(xué)下冊期中試卷分析野三關(guān)鎮(zhèn)民族小學(xué)鄧艷芬一、學(xué)生情況分析從三年級開始，學(xué)生進入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實驗教學(xué)中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表述能力。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。多創(chuàng)設(shè)生活情境。二、學(xué)生卷面分析：由于時間緊，復(fù)習(xí)時間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門學(xué)科的特點，全面考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及對所學(xué)知識在生活中的運用能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。二．試卷具體情況分析:第一題填空（40分）。39個學(xué)生，有7個學(xué)生考的不到6分，也是失分較多題之一。三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。選擇題，降低了難度。第四大題我會答、第五大題觀察和實驗同樣體現(xiàn)了這種導(dǎo)向意識。第四題為我會答，共計（9分）主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。四、今后教學(xué)工作的思考1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。重視實驗教學(xué)，應(yīng)該做的實驗要組織學(xué)生動手操作?？偟膩砜?，答題情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生的真實水平。培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性?？偟膩砜矗痤}情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生的真實水平。（10分）。四、主要存在問題語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。