三年級科學(xué)下冊期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-26 09:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。三年級科學(xué)組2017年7月第三篇：三年級科學(xué)期末試卷分析三年級科學(xué)期末試卷分析從整體上看, 這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能, 又考察了學(xué)生的實驗 探究能力。減少了死記硬背的試題, 增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新 課程理念,對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即:提倡自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力, 加強(qiáng)學(xué)生實驗探究能力,提高學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下:一、學(xué)生情況分析從三年級開始, 學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中, 學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值 觀等方面都有一定的進(jìn)步, 知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用, 正 逐漸的形成, 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣, 為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科 學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。二、試題分析本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中,同時,本次試題覆蓋面廣、難易 適度,體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一,過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。三、學(xué)生答題情況逐題分析總體情況:(1)填空題 全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫,個別小題有 失分現(xiàn)象, 原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對知識掌握摸糊, 記憶方法有誤, 有同學(xué)因為上課不認(rèn)真 聽,復(fù)習(xí)的時候也不認(rèn)真,對一些常識性的題沒有印象,導(dǎo)致失分。(2)選擇題 該題出現(xiàn)錯誤較少,出現(xiàn)錯誤的也是那些平時不認(rèn)真的學(xué)生。他們對學(xué)過的 知識無法牢記,以至于出現(xiàn) “ 亂蒙 ” 的現(xiàn)象。(3)判斷題 此題依然出現(xiàn)問題有:不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象, 學(xué)生見到曾經(jīng)做 過的題,不能重新對待它,依靠記憶區(qū)做判斷,有的地方的細(xì)微變化導(dǎo)致失分。(4)簡答題 大多數(shù)同學(xué)答題準(zhǔn)確全面,個別同學(xué)有個別地方答的不夠全面。(5)實踐與探究 本題都是單元測試卷書上原題。出現(xiàn)錯誤說明部分學(xué)生對說學(xué)知識掌握不 牢固。大部分同學(xué)都掌握的比較好。但是像比較水的多少這樣比較靈活的題目, 有些死記硬
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