曲江小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-28 18:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，充分語(yǔ)文教學(xué)情感教育的重要性。通過(guò)測(cè)試表明：本次測(cè)試檢測(cè)出了同學(xué)們的真實(shí)水平，各校教學(xué)質(zhì)量較好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)力水平是否達(dá)到相應(yīng)的層次，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，是我們今后努力的方向。二、學(xué)生錯(cuò)誤情況解析審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能解決問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意，如：基礎(chǔ)積累第6題，我能選擇下列詞語(yǔ)填到相應(yīng)的括號(hào)里，使句子通順。部分學(xué)生在審題時(shí)不夠細(xì)心，張冠李戴了。聯(lián)系生活實(shí)際不足，聯(lián)系上下文的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤例如：基礎(chǔ)積累第8題把打比方的句子寫(xiě)具體，其中2小題月光，照在原野上?！狈从吵鰧W(xué)生沒(méi)能好好聯(lián)系實(shí)際生活實(shí)際進(jìn)行分析。其實(shí)學(xué)生只要聯(lián)系前后思考，那自會(huì)迎刃而解了，可很多學(xué)生并未很好地運(yùn)用此方法解題，造成此題的失分率較高。學(xué)習(xí)水平差距造成兩極分化學(xué)習(xí)水平差距形成兩極分化鮮明。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的高低，習(xí)慣了接受學(xué)習(xí)的學(xué)生怎能去積極參與、積極思考、自由表達(dá)、善于合作、富于想象、敢于否定，因此在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平表現(xiàn)出兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生在當(dāng)今課堂上如魚(yú)得水，潛力也越來(lái)越得到開(kāi)發(fā)、展現(xiàn)，而弱勢(shì)學(xué)生只有“看”的份，甚至“看”(聽(tīng))也不懂，長(zhǎng)此以往，優(yōu)等生與弱勢(shì)學(xué)生的差距只會(huì)越來(lái)越大。從試卷得分情況來(lái)分析，部分弱勢(shì)學(xué)生的的成績(jī)出現(xiàn)了“越學(xué)越下降”的現(xiàn)象。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法結(jié)合本次測(cè)試情況，分析目前教學(xué)的現(xiàn)狀，其關(guān)鍵還是在于教師對(duì)課改的態(tài)度，觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高。我們要實(shí)事求是地面對(duì)實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題和困難，腳踏實(shí)地穩(wěn)步推進(jìn)課改的實(shí)施。努力做一名“研究型”的教師教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育研究，解決課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的問(wèn)題,將經(jīng)驗(yàn),理論,實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，轉(zhuǎn)化和拓展經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并通過(guò)科學(xué)研究的方法和過(guò)程以及比較的實(shí)證材料的支持，將經(jīng)驗(yàn)上升為具有一般規(guī)律的可以推廣的理論知識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，將生活實(shí)例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在全面快樂(lè)探究中處理問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，又在自主快樂(lè)的氛圍中陶冶了情操。例如，教學(xué)語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分組合作，自主探索，聯(lián)系實(shí)際，交流發(fā)現(xiàn)，詳細(xì)記錄自己的收獲。如此一來(lái)，學(xué)生印象深刻，受益匪淺，甚至?xí)_(dá)到意想不到的效果。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系生活問(wèn)題應(yīng)該引起我校教師的重視。重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)我們很明顯地看到，試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，如：灌溉、鴉雀無(wú)聲、提心吊膽等。在檢測(cè)卷中，字詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。此次測(cè)試在字詞方面雖取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但在今后的教學(xué)中我們?nèi)圆荒芊潘勺衷~教學(xué)，還可通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)以及詞語(yǔ)接龍等一系列豐富多彩的活動(dòng)來(lái)鞏固字詞的掌握。因?yàn)樽衷~教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)和讀書(shū)筆記。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有
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