6探究性教學(xué)的體會(編輯修改稿)
2024-09-21 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，公理化成為數(shù) 學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。當(dāng)然，公理化必須考慮學(xué)生的人知水平。如何處理好數(shù)學(xué)理論、社會需要和學(xué)生認(rèn)知三者的關(guān)系，仍是數(shù)學(xué)教育研究的一個核心問題。無論如何，從心理學(xué)有條理的東西容易記憶也便于應(yīng)用著一點來說，一定的邏輯系統(tǒng)是必要的。在情境中經(jīng)過探索得出結(jié)論后，還需要有一個對這些結(jié)論進(jìn)行整理以形成邏輯系統(tǒng)的階段，這個階段對數(shù)學(xué)來說是不可或缺的，我們必須在上一階段的基礎(chǔ)上，對提出的結(jié)論進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里，抽象成概念和原理，并用定義、定理和定律、法則來表述，再進(jìn)一步把他們用符號來表示，再通 過他們的內(nèi)在聯(lián)系，整理成一個邏輯系統(tǒng)。 三、要有作業(yè) 課后做適當(dāng)作業(yè)是必要的，雖然在課堂上主要是教師講，學(xué) 第 3 頁 共 4 頁 生聽但課外作業(yè)是要求學(xué)生獨立完成的，因為它是學(xué)生掌握和運用知識，形成技能和發(fā)展能力的階段，也是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的階段。但是實際上
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1