探究性學(xué)習(xí)--遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-09-13 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共同評議：老師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)。（３）小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。第二階段：信息搜集階段（一周）（一）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擬定好的計劃，實踐探究。指導(dǎo)學(xué)生搜集資料：以小組為單位，結(jié)合本小組擬定的活動探究計劃，進行相關(guān)的搜集、查找工作。學(xué)習(xí)方式：采取集中或分散的形式，通過觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、詢問他人、社會調(diào)查等多種途徑，發(fā)現(xiàn)街頭不規(guī)范字、尋找作業(yè)中常見的錯別字，體會用字的靈活性及危害等。（數(shù)字、圖片、文字、實物、網(wǎng)絡(luò)等）（二）指導(dǎo)學(xué)生將搜集的資料篩選、整理。指導(dǎo)學(xué)生篩選資料：資料龐大繁雜，指導(dǎo)學(xué)生圍繞小組活動主題的內(nèi)容篩選資料。指導(dǎo)組長審閱資料：組長集中資料，瀏覽審閱，提出篩選要求。組員明確篩選內(nèi)容，分工篩選、分類。將分類的資料整理、匯總：如將漢字的演變，繪成表格；將搜集的字謎、歇后語、笑話、趣事寫在紙條上；將尋找到的名家或優(yōu)秀書法作品、伙伴的優(yōu)秀書法作品收藏或拍照制作成幻燈片；將調(diào)查到的社會用字記錄下來等等。引導(dǎo)學(xué)生利用手中資料進行分析，從而感受漢字悠久的歷史和它那博大的精神及帶給我們的無窮魅力第三階段：活動方案的確立、探究成果的展示（一）確立活動方案。同學(xué)們在這次搜集資料的過程中，大家都表現(xiàn)的非常棒。請大家看看手中的資料，不僅樣式多，種類多，而且內(nèi)容豐富，數(shù)量也很多。想想，我們該怎樣展示探究活動的成果，才能調(diào)動同學(xué)們?nèi)珕T積極主動的參與呢？活動是否開展的可行有效，完全取決于怎樣的活動方案。你想到了用什么方法展示探究活動成果，還能把大家搜集的資料全部展現(xiàn)出來呢？。你還有哪些想法？能讓大家全員參與其中呢？討論以上方法的優(yōu)劣及實效性。經(jīng)過反復(fù)激烈的討論，最終在師生的共同努力下確立了活動方案：將大家整理、匯總在紙條上的資料，一起槍紙條作答。要求：同學(xué)們努力記下字謎、歇后
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1