探究性學(xué)習(xí)--遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-13 14:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共同評(píng)議：老師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。（３）小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：信息搜集階段（一周）（一）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擬定好的計(jì)劃，實(shí)踐探究。指導(dǎo)學(xué)生搜集資料：以小組為單位，結(jié)合本小組擬定的活動(dòng)探究計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找工作。學(xué)習(xí)方式：采取集中或分散的形式，通過(guò)觀察了解、請(qǐng)教師長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、詢問(wèn)他人、社會(huì)調(diào)查等多種途徑，發(fā)現(xiàn)街頭不規(guī)范字、尋找作業(yè)中常見的錯(cuò)別字，體會(huì)用字的靈活性及危害等。（數(shù)字、圖片、文字、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)等）（二）指導(dǎo)學(xué)生將搜集的資料篩選、整理。指導(dǎo)學(xué)生篩選資料：資料龐大繁雜，指導(dǎo)學(xué)生圍繞小組活動(dòng)主題的內(nèi)容篩選資料。指導(dǎo)組長(zhǎng)審閱資料：組長(zhǎng)集中資料，瀏覽審閱，提出篩選要求。組員明確篩選內(nèi)容，分工篩選、分類。將分類的資料整理、匯總：如將漢字的演變，繪成表格；將搜集的字謎、歇后語(yǔ)、笑話、趣事寫在紙條上；將尋找到的名家或優(yōu)秀書法作品、伙伴的優(yōu)秀書法作品收藏或拍照制作成幻燈片；將調(diào)查到的社會(huì)用字記錄下來(lái)等等。引導(dǎo)學(xué)生利用手中資料進(jìn)行分析，從而感受漢字悠久的歷史和它那博大的精神及帶給我們的無(wú)窮魅力第三階段：活動(dòng)方案的確立、探究成果的展示（一）確立活動(dòng)方案。同學(xué)們?cè)谶@次搜集資料的過(guò)程中，大家都表現(xiàn)的非常棒。請(qǐng)大家看看手中的資料，不僅樣式多，種類多，而且內(nèi)容豐富，數(shù)量也很多。想想，我們?cè)撛鯓诱故咎骄炕顒?dòng)的成果，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們?nèi)珕T積極主動(dòng)的參與呢？活動(dòng)是否開展的可行有效，完全取決于怎樣的活動(dòng)方案。你想到了用什么方法展示探究活動(dòng)成果，還能把大家搜集的資料全部展現(xiàn)出來(lái)呢？。你還有哪些想法？能讓大家全員參與其中呢？討論以上方法的優(yōu)劣及實(shí)效性。經(jīng)過(guò)反復(fù)激烈的討論，最終在師生的共同努力下確立了活動(dòng)方案：將大家整理、匯總在紙條上的資料，一起槍紙條作答。要求：同學(xué)們努力記下字謎、歇后
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