“遨游漢字王國”綜合性學習活動方案(編輯修改稿)
2025-05-30 03:08 本頁面
【文章內容簡介】 之后想一想怎樣去研究?；顒佣贫ㄓ媱澋攸c：各班教室活動準備：1．學生初步選題：老師根據(jù)學生選題補充，并列出規(guī)范表達的課題，供學生選擇2．編制活動計劃框架表格3．學生分組商量選題一、交流選題1．主持人：這些是同學們在上次活動中最感興趣的課題（課件呈現(xiàn)），你準備研究什么課題？2．學生反饋交流3．主持人：請老師點評我們的研究課題。4．老師：（肯定同學們的選擇；建議還可以研究的課題；根據(jù)學生能力、性格、相機等資源進行人員組合調整）二、制定計劃 1．主持人：提醒活動怎樣開展？最后要達到怎樣的目標？以怎樣的形式與同學分享學習成果？這需要我們好好策劃，制定一份活動計劃。仍然有請老師給我們提供指導。2．老師：鼓勵肯定主持人考慮周到；活動計劃的重要性；初次活動善于請教是極為有效的方法；活動計劃范例講解。（課件呈現(xiàn)）3．學生分組討論，達成組內共識并用鉛筆填寫《課題研究計劃》4．主持人請各組派員匯報計劃，組織交流補充。（方案寫好后可在教室張貼交流）（1個優(yōu)秀的，2個問題多的）5．各組修改計劃并用水筆謄寫。重點落實：可以去哪里收集尋找資料以及結果呈現(xiàn)方式附1：可供研究的課題一級課題：遨游漢字王國二級課題：1．漢字之源：起源、發(fā)展史等2．漢字之美：書法、結構等3．漢字之趣：對聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等4．漢字之法：規(guī)范用字等三級課題：1．漢字之源：（起源、發(fā)展史等）A漢字是這樣產生的（搜集漢字來歷故事、起源分類知識）B漢字字體的演變（漢字演變知識搜集）C“?！?、“壽”字形變化研究D“矮”和“射”的含義發(fā)展變化2．漢字之美：（書法、結構等）A我眼中的書法藝術（具體書法作品欣賞）B書法名家例談（關于書法家的生平、書風等）C漢字的魅力──外國人與漢字的故事D搜集全校學生優(yōu)秀書法作品E民間漢字藝術作品欣賞3．漢字之趣：對聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等A有趣的字謎搜集字謎（文字的、圖片的）編寫字謎B漢字諧音及其妙用（古詩\歇后語\對聯(lián)\笑話）漢字之法：規(guī)范用字等A漢字識記好辦法B錯別字危害大（易寫錯、讀錯漢字整理以及由讀錯漢字而發(fā)生的笑話或不良后果的事例）C桂花路街頭不規(guī)范用字調查研究D作業(yè)中常見錯別字及對策附2：收集資料方式1）上網（家中；聯(lián)系電腦老師安排時間）2）閱讀（自己的藏書、學校圖書館、新華書店、富陽圖書館、向老師或其他人借──推薦：《咬文嚼字》、《小學語文教師》、《新語文讀本》、《古代漢語》、《現(xiàn)代漢語》……）3）采訪、請教（家人、老師、學長）4）收集（字帖，書法作品以及社會不規(guī)范用字的實物或照片、圖片）5）實地參觀（校園書法作品、社會書法作品）6）請專家作講座7）制作錄音專集8）拍攝活動過程……附3：結果呈現(xiàn)方式（所有要保存的資料一律用宋體、小四、A4紙張，還要交電子稿）1）制作字謎卡片，組織猜字謎活動，2）打印收集材料裝訂成冊（統(tǒng)一用A4紙）3）剪貼資料收藏成冊4）編寫報紙并辦展覽（電腦、手抄）5）收集實物并辦展覽（字帖、書法作品）6）拍攝活動過程錄象、照片展覽7）記錄活動過程表格（資料抄摘、采
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