解比例教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例，再集體討論如書本所列的比例式） （ 1）討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么 ? 學生根據(jù)自己所列的正確比例式嘗試解比例。 （ 2）思考： “根據(jù)比例的基本性質可以把比例變成什么形式？ ”教師板書： 6x＝ 4。 “這變成了什么？ ”（方程。） 教師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學過的解方程的方法就可以求 出未知數(shù) X 的值。 （ 3）讓學生把解比例的過程完整地寫出來。 指名板書。 檢驗 （ 1）可以怎樣來檢驗結果是否正確呢？ （ 2）交流發(fā)現(xiàn)： 。 。 總結解比例的過程。 提問： “剛才我們學習了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么
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