青島版科學(xué)六上食鹽和水泥彩圖版教案(編輯修改稿)
2024-12-29 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 1）想一想，生活中還有類似的變化嗎？學(xué)生自由回答后，出示“水的變 化”和“玻璃的變化”圖片。按箭頭的方向觀察水和玻璃有哪些變化？ 學(xué)生觀察討論后匯報(bào)結(jié)果： 第一 幅 圖： 水一水蒸氣一雨或雪一水 第二 幅 圖： 碎玻璃一熔融狀態(tài)的玻璃一玻璃制品 （ 2）課件出示教材中五種物質(zhì)變化圖。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這都是哪些物質(zhì)的變化？ 這些物質(zhì)的變化與前兩幅圖片的變化有什么不同？ 學(xué)生小組討論并匯報(bào)：花生到花生油的變化、種子發(fā)芽的變化、西瓜到西瓜汁的變化、泥土到磚塊的變化、樹到椅子的變化，這些變化都不能恢復(fù)到原來(lái)的樣子了。 （處理方式： 讓學(xué)生充分交流，表達(dá)自己的 發(fā)現(xiàn) ， 認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn) ， 互相糾正補(bǔ)充。） 四．總結(jié)概括，抽象提升。 （ 5 分鐘） 下面我們來(lái)看看前面講過(guò)的這些物質(zhì)的變化，看看哪些變化有相同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生從能否恢復(fù)物質(zhì)原狀的角度來(lái)分析，尋找物質(zhì)變化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)） 你認(rèn)為這些物質(zhì)的變化可以分為幾大類？怎么分？ （學(xué)生討論后全班交流，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，互相補(bǔ)充。） 教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)： 像食鹽、水和玻璃等物質(zhì)發(fā)生變化后，通過(guò)一定的方式可以恢復(fù)原狀的，這種變化叫可逆變化；（板書：可逆變化） 像水泥、木頭、種子等物質(zhì)發(fā)生變化后不能恢復(fù)原狀了，這種變化叫不可逆變化。 (板書 :不可逆變化
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