青島版科學六上距離和時間教學實錄(編輯修改稿)
2025-01-10 02:03 本頁面
【文章內容簡介】 通過提出問題，進行猜測，試驗驗證，得出結論，經歷了一個科 學研究的完整過程。 測量每段距離使用的時間 在大家活動的時候老師在思考一個問題，如果大家按正常速度連續(xù)走更長的距離，大家想不想知道每經過一段距離，所用的精確時間，我們應該怎樣進行活動，小組內談論一下，比一比哪一組的方法最科學最精確。 談論匯報 師：通過剛才我們設計了一個非常好的方法。 教師布置場地 師：皮尺的 0刻度為起點，附近的同學看一看你大約在起點的幾米處？下面我們從起點以 4米為一個計時點，選幾名計時員，第一計時點，第二計時點 …… 師：每個計時點選一名小助手和計時員相對站在皮尺兩邊。 出示要求： 運動員連續(xù)走完全程； 計時員聽清老師口令一起計時； 計時員聽清相對應的小助手的口令，停止計時。 師：請一名運動員 師：在坐的每一位同學都是小裁判看一看他們配合
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