青島版科學(xué)六上靜止和運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的乘客都在運(yùn)動”、“車內(nèi)只有一人在運(yùn)動”、、 教師總結(jié)：我們在判斷物體的靜止和運(yùn)動時，事先都選擇了一個標(biāo)準(zhǔn)，然后觀察所要研究的對象相對于這個標(biāo)準(zhǔn)是否發(fā)生了位置的變化，最后做出了判斷。這個事先被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體，我們通常稱它為參照物。 活動三：描述物體的靜止與運(yùn)動。 教師提問：現(xiàn)在，我們再對剛才 “公共汽車”中物體的運(yùn)動情況進(jìn)行分析，如果選擇路旁的大樹或樹下乘涼的小男孩為參照物，那么公共汽車內(nèi)那些人是運(yùn)動 的？ 學(xué)生交流、討論：乘客、售票員和司機(jī)都是運(yùn)動的。 教師提問：選擇車內(nèi)的座位為參照物，會怎樣？選擇乘涼的大樹作為參照物，會怎樣？如果選擇其他物體為參照，又會怎樣？ 學(xué)生小組討論，并分析應(yīng)該如何描述物體的靜止與運(yùn)動情況。 師生共同總結(jié)：通過以上的討論，同學(xué)們都已經(jīng)明白了描述物體的靜止或運(yùn)動狀態(tài)時，首先需要選好參照物；所選的參照物不同，則物體的運(yùn)動和靜止的情況就可能不同。下面請同學(xué)們自己做一個實驗，來驗證選擇參照物的重要性。 實驗： 在課桌上緩緩?fù)苿訒?，書本上放上一塊橡皮，使橡皮與
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