人教四上垂直與平行教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 03:08 本頁面
【文章內容簡介】 法，開始！ 交流分法：請一組學生上臺說一說，你們組是怎么分的？不同意見的請上臺再來說一說。（教師指導，學生交流，慢慢達成共識） 師：同學們都有自己的道理，很好，學數學就是要有自己的想法！那這節(jié)課就按照同學們的意思來分類，兩條直線的位置關系，一類是“相 交”，另一類是“不相交”。 師：現在再觀察一下，相交的有哪些 ?不相交的有哪些？（學生交流） 這兩條直線（看似不相交，實際相交的兩條直線），相交不相交？（用自己的方法驗證）同意這么分的舉手 ?對這個分法還有問題嗎？ 請同學們說一說自己畫的兩條直線是相交還是不相交。（同桌互說） 三、認識平行線 師：我覺得這兩條直線（學生認為不相交的兩條直線）可能也會相交？想想有什么辦法驗證一下，和同桌交流一下。 （這種方法對于學生來說比較困難） 初步得出結論：永不相交的兩條直線叫平行線。 師：那你們的意思是永不相交的兩條直線一定平行嗎？我也來畫兩條，他們永不相交，是平行線嗎？為什么呢？和你們
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