六年級語文桂林山水教學(xué)設(shè)計案例(編輯修改稿)
2024-12-28 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽后評議，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險。 (3)指名配樂朗讀。 教師出示多媒體課件展示游客乘竹筏暢游桂林山水的動畫，同時出現(xiàn)出示第四自然段的文字。 (1)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 (2)引導(dǎo)朗讀、感悟、解疑。重點(diǎn)理解“舟行碧波上，人在畫中游”。（概括觀賞桂林山水的整體感受） (3)再讀第四自然段，引導(dǎo)讀出陶醉之感。 三、自主質(zhì)疑，拓展延伸 學(xué)生讀文分小組交流，然后小組代表匯報小組內(nèi)還沒有解決的問題。 教師處理方法：一是利用集體交流，當(dāng)時解決；二是存疑，第二 課時相機(jī)解決；三是引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍。 作業(yè)： （ 1）有感情地朗讀課文，把你喜歡的詞語在書上畫下來，抄在本子上； (2) 閱讀其他有關(guān)“桂林山水”的文章。 第二課時 一、回憶引文，暢談感受 師：上節(jié)課我們走進(jìn)這連綿不斷的畫卷，暢游了桂林的山水。你想說什么？ 二、自由選擇，感悟課文 選擇你最喜歡的一個自然段，反復(fù)誦讀，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫桂林山水的特點(diǎn)的 ? 教師組織集體讀議交流，結(jié)合學(xué)生的朗讀，相機(jī)品賞，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)品讀二、三兩個自然段。品讀第二自然段。 (1)朗讀這段的第二句話，然后根據(jù)學(xué)生收集的資料，引進(jìn)其他有關(guān)描寫漓江的片斷。 (2)比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會以下三點(diǎn)： 課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠的純凈可愛。 (3)多媒體
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