六年級(jí)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)案例(完整版)
【正文】 ：課文是怎樣描寫桂林山水的特點(diǎn)的 ? 教師組織集體讀議交流，結(jié)合學(xué)生的朗讀，相機(jī)品賞，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)品讀二、三兩個(gè)自然段。 (1)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 (1)觀察圖畫(huà)，用多媒體課件，先后配樂(lè)展示波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。 六、 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水、桂林的山那種獨(dú)特的美。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 二、教材分析： 課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛(ài)之情。優(yōu)美的景色在日常生活中隨處可見(jiàn)，它與我們的生活有著非常緊密的聯(lián)系。 三、學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)很多寫景的課文，對(duì)描寫美景的文章特別感興趣，而桂林山水的美景更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 1 聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。 二、自讀交流，感悟語(yǔ)言 學(xué)生自由讀課文，抓住“桂 林山水甲天下”這句話總體感受桂林山水的特點(diǎn)。 (2)自由練習(xí)朗讀，然后組織 朗讀比賽，結(jié)合賽前提建議、賽后評(píng)議，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。 教師處理方法：一是利用集體交流，當(dāng)時(shí)解決；二是存疑，第二 課時(shí)相機(jī)解決；三是引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。 (4)自由讀第二自然段，邊讀邊想怎么背下來(lái)，然后指導(dǎo)背誦。 (第一段總的說(shuō)人們贊美桂林山水甲天下；第二、三兩段分別描寫漓江水、桂林山，并抓住了水靜、清、綠的特點(diǎn)和山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)；最后將桂林的山水聯(lián)系起來(lái)，突出桂 林的山水美如畫(huà)。魯迅說(shuō)：“文學(xué)作品有三美：音美以感耳，形美以感目，意美
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