桂林山水教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漓江的水 ?。?）、找依據(jù)理解“靜” 船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進、岸在后移?！ 。ń處熤竫x好這句話） ?。?）、找依據(jù)理解“清” 作者在談到漓江水清的時候，說“清得可以看見江底的沙石”?！ “l(fā)散思維： 假設(shè)是你站在這漓江的游船上，你還可以看見什么呢？你能不能也用作者這樣的表達句式來說？（出示：漓江的水真清啊，清得——） 預(yù)設(shè)：漓江的水真清啊，清得可以看見小魚在水里嬉戲、玩耍。漓江的水真清啊，清得可以看見水中的倒影。清得可以看見綠色的水草在跳舞，在和游人打招呼。） 現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個排比句表達出來？（出示：漓江的水真清啊，清得；清得；清得。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的想象說好這個句子?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀這句話 （3）、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子?！ ±旖乃婢G啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 理解“無瑕”的意思 觀察，這個“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊，在作者的眼里就像一塊寶玉一樣，綠得晶瑩、綠得圓潤。回憶昆明湖的句子。誰能讀出這種美？ ?。ㄖ该懈星榈乩首x） 欣賞桂林的山：生自由朗讀第三自然段 ?。?）桂林的山“奇”，奇在哪里？ ?。ò蔚囟穑鞑幌噙B，奇峰羅列，形態(tài)萬千。） 理解詞語：拔地而起、形態(tài)萬千 師生對比讀，讀出山的突兀、姿態(tài)萬千 ?。?）同法理解（山秀——色彩美） （3）同法理解（山險） ?。ㄖ该首x描寫“險”的句子，然后指名朗讀第三自然段，體會桂林山的特點。） 指導(dǎo)集體背誦兩段：抓關(guān)鍵詞語，想像畫面 抓對比： 作者既然是寫桂林山水，為什么第二、第三自然段開頭分別寫大海、西湖等，這是否浪費筆墨呢？（作者是為了把漓江的水和西湖、大海作對比，把桂林的山和泰山、香山作對比，這樣才更能顯出桂林山水的特點。） xx：
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