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正文內(nèi)容

桂林山水四年級語文教學教案(編輯修改稿)

2024-12-07 00:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】   ,嘗試運用  為了培養(yǎng)學生的想象能力,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,學完這篇課文后,我設(shè)計了幾道拓展練習  (1)關(guān)于讀的:閱讀有關(guān)描寫“大?!?、“西湖”、“泰山”、“香山”和其他有關(guān)“桂林山水”的文章,并把你最喜歡的一段摘抄下來?! ?2)關(guān)于寫的:沙澧河是全市人民的母親河、生命河,保護好、開發(fā)好沙澧河是全市人民的共同愿望和市委、市政府作出的重大決策。全市人民要把它建設(shè)成獨具濱河特色的風景長廊、生態(tài)長廊、文化長廊、休閑長廊。仿照二、三段的寫法,來具體地描寫一下我們家鄉(xiāng)的沙澧河。可以寫現(xiàn)在的景色,也可以想象開發(fā)好以后的美景?! 學而能動,懂而會用。此環(huán)節(jié)的設(shè)置就是要在加深學生對所學課文的印象的基礎(chǔ)上,進一步拓寬學生的思路,從“懂”走向“用”,真正提高學生的寫作能力。]  桂林山水四年級語文教學教案4  教學目標:  學習本課生字。理解重點句子?! ⊥ㄟ^看圖和理解課文,了解桂林山水的特點,受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育,陶冶愛美的情趣。  學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力?! ≈笇?dǎo)有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,歸納中心思想  教學重點:  了解桂林山水的特點想象其美景?! 〗虒W難點:  學習作者觀察和表達的方法?! ≌n時安排:  兩課時?! 〗虒W過程:  第一課時  教學目標:  掌握本課的生字新詞。圖文對照,了解桂林山水的特點。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,練習給課文分段并概括段意?! ∫?、整體感知  觀察圖畫,說一說進入圖文描繪的桂林山水的美景中,你的感受?課文是怎樣評價桂林山水的?你最喜歡哪一部分內(nèi)容?為什么?  二、檢查預(yù)習、質(zhì)疑問難  指讀課文、正音、解詞  波瀾壯闊:指大海波浪翻滾,景象壯觀?! ◆浯洌壕G色的硬玉,半透明,有光澤?! “蔚囟穑簭牡孛嫔贤黄稹! ∑琳希合衿溜L那樣遮擋著的東西。  危峰兀立:危,高。兀立,直立。高高的山峰聳立著?! 」质揍荆浩嫘喂譅畹氖^重重疊疊的樣子?! ?2)通過預(yù)習,說一說你最喜歡課文的哪一部分內(nèi)容?為什么?  (3)小組交流預(yù)習后的初步感受?! ?4)學生質(zhì)疑問難?! 〗沂菊n題、導(dǎo)入新課?! ?1)導(dǎo)入語:(復(fù)習舊課導(dǎo)入新課)  長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶,它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡,成為外國人到中國不能不去的旅游區(qū)。在我們祖國的南方也有一個外國旅游者不能不去的地方,它就是以山水清秀聞名的桂林。這節(jié)課我們就學習《桂林山水》。(板書課題)  (2)出示彩圖,同時播放課文朗讀錄音進行范讀,對圖文進行整體感知,引導(dǎo)學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中,而后讓學生感受。  出示圖、結(jié)合課后題進行提問?! ?1)先整體觀察,再部分觀察。分部觀察時先看水,后看山,最后把山、水和游人結(jié)合起來進行觀察?! ?2)在分別看水和山時注意它的特點,邊看邊想象,用欣賞的方法看?! ?3)說說觀察內(nèi)容時要說出從哪兒看出來的?(桂林山水清秀玲瓏,優(yōu)美動人。漓江的水平靜、清澈。桂林的山奇峰羅列,形態(tài)萬千,有象山、老人山、駱駝山等,山圍繞著水,水倒映著山,山水交融在一起。江面上幾只小船青山、綠水、紅花、小舟匯成一幅錦繡山河的美景。)  (4)學生試說圖意?! 、僬垖W生說說漓江的水?! ?深綠色的漓江水,從眼前伸向遠方,平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船,兩只貨船平穩(wěn)地行駛。對岸幾條木船靜靜地??恐?。遠處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開來。每座山在水中的倒影都平直清晰,山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中。) ?、谡垖W生說說桂林的山?! ?近處的三座山,左邊的像駱駝,右邊像大象,中間的像老人。遠處的山拔地而起,奇峰羅列,形態(tài)萬千。這些山大小高低不一,顏色各異,色彩明麗,有的危峰兀立,有的怪石嶙峋,有的好像一不小心就會栽倒下來。) ?、壅垖W生說說山水交融的情景?! D文對照,理解課文,討論分段?! ?1)指名朗讀課文?! ?2)分小組討論,課文中哪些內(nèi)容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點?你讀懂了什么?  (課文的第二、三自然段,介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點。)  (3)另外幾節(jié)主要寫什么?  (課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美,猶如一幅完整而美麗的畫卷。)  (4)討論分段。  第一段(第1自然段)講作者觀賞桂林山水的原因?! 〉诙?第2自然段)講桂林的水?! 〉谌?第3自然段)講桂林的山?! 〉谒亩?第4自然段)講桂林的山水美?! ?5)按分好的段落指名朗讀課文。  。  (1)抄寫生字新詞。  (2)練習朗讀課文?! 〉诙n時  教學目標:  聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文中的重點詞語。理解漓江水的特點和桂林山的特點?! W習“總—分—總”的敘述方法,分點把特點突出來。培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情?! ≌_、流利、有感情地朗讀課文?! 《W習新課  通過上節(jié)課的學習,說說你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容?為什么?  學習課文第一段。  (1)課文是怎樣評價桂林山水的?作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水?  (“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的原因,表達了作者向往桂林山水的迫切心情,起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇,引出下文的作用。)  (2)講解“觀賞”與“欣賞”的異同。  (“觀賞”中的“賞”,就是“欣賞”的意思,“觀”就是“看”的意思,我們常說“欣賞夜景”“欣賞交響樂”這說明“欣賞”可以是看,也可以是“只聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。)  (3)指導(dǎo)朗讀,要讀出贊美的感情和心情迫切的語氣?! ?4)試背這一段,指名背誦?! W習第二段  (1)觀察圖畫或投影、錄像中的漓江的水。輕聲讀課文問:作者用什么和漓江的水作比較?比較的目的是什么?  (大海的水波瀾壯闊,是動的。西湖的水平如鏡,是靜的,而漓江的水動而不覺具動。通過比較更突出漓江水有奇特的美。)  (2)朗讀第二段,了解每句話的意思。(分小組討論)  (第一句講漓江的水與其他地方的水不同,強調(diào)漓江的美有獨特的地方。第二句講漓江水的特點是靜、清、綠。第三句講蕩舟漓江的感覺。)  (3)指名讀課文,畫出排比句,讀排比句,說說漓江的特點?! ?漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水
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