平行四邊形的面積教學案例和教學反思(編輯修改稿)
2024-12-27 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積 , a表示它的底 , h表示它的高 ,計算公式用字母如何表示 ? （根據(jù)學生回答板書： S =a h） 思考：要求平行四邊形的面積，必須要知道哪些條件？（底和高） 教師強調(diào)：平行四邊形有無數(shù)條高，底乘的高一定要是對應(yīng)邊上的高才是它的面積。 拓展： (媒體展示 ) （ 1）下面哪個平行四邊形的面積大呢？為什么？ （ 2）一個長方形拉成一個平行四邊形后 ,有哪些變化 ? 教學反思 ： 新課標指出“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶 ,教師是要引導學生通過動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想和方法。”在《平行四邊形的面積》一課的教學中，通過讓學生動手實踐，自主探究，讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程。反思這節(jié)課，我總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓，具體概括為以下幾點： 一、注重數(shù)學專業(yè)思想方法的滲透
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