平行四邊形面積教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”成了什么圖形？ 4 方法 1： 底高 方法 2： 引導比較。 師：同學們將平行四邊形變成長方形，你們的目的是什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：我們已經(jīng)把一個平行四邊形變成了一個長方形，并且計算出了它的面積，拼出來的長方形的長與原來平行四邊形的底有什么關(guān)系？ 師：拼出來的長方形的寬與原來平行四邊形的高有什么關(guān)系？ 師：同學們真厲害，經(jīng)過自己的研究，你們找到了它們之間的聯(lián)系。同學們請看看這個“轉(zhuǎn)化”過程是怎么樣的？ 方法 1： 底高 底高 底高 長寬 方法 2： 推導、 驗證 公式。 師：能根據(jù)長方形 的面積計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎？同學們先寫一寫。 5 用字母表示平行四邊形的面積公式。 師：在數(shù)學中，經(jīng)常用 S 表示面積， a 表示圖形的底， h 表示圖形的高。同學們能不能用字母來表示平行四邊形的面積呢？請動筆寫出來。 板書： S = a h＝ ah 6 、 說 推 得 導 過
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1