新課程下的小學書法教育(編輯修改稿)
2024-12-27 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卻也事出有因，因為學生使用的書法教材就是《寫字》課本，在這里，“書法”被“寫字”置換了，書法教學淪為語文課“寫字訓(xùn)練”的延續(xù)。其實，“書法”和“寫字”是完全不同的兩個概念， 也是完全不同的兩個教學目標。 讓學生臨摹一本字貼或一種字體，僅僅停留在“真實的臨摹”的層面上，臨顏像顏臨柳像柳，以“像”為旨歸，沒有把書法的藝術(shù)學科性格表現(xiàn)出來，沒有體現(xiàn)出書法課的情操教育功能。學生的模仿力雖然得到了訓(xùn)練，但學生的個性和創(chuàng)造力卻遭到了禁錮，這怎么還能談到素質(zhì)的提高？小學書法有工具的和藝術(shù)的兩重性格。書法的藝術(shù)性格是什么？是美育。書法教育是教人們?nèi)绾涡蕾p和創(chuàng)造藝術(shù)的美。對中小學生而言，即情操教育。書法藝術(shù)在情操教育中的作用是非常巨大的。它可以幫助學生通過書法了解獨特的民族審美意識；幫
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