滬教版歷史與社會七上我的祖國word課堂教學(xué)活動反思(編輯修改稿)
2024-12-26 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 三 下后課，看著同學(xué)們自己制作的精美的“美術(shù)作品” “中國輪廓圖”，一種從未有過的成就感籠罩著我，我很幸福 ，也很滿足 課后，我及時反思，總結(jié)了以下幾點不太成熟的看法： 一、新課堂需“先學(xué)后教 首先，《歷史與社會》是綜合了歷史、地理、政治和社會等學(xué)科知識的綜合性課程。因此，教師需要通過學(xué)習(xí)，廣泛汲取多方面的養(yǎng)分，具備 多學(xué)科的知識，才能吃透教材，備好課、開展好教學(xué)活動；其次，要在備課和上課前，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把 握新課改精神，并使其體現(xiàn)在備課、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇上。第三，要 不斷對教案、教學(xué)設(shè)計進行完善或調(diào)整，從實踐中學(xué)習(xí)新知，及時調(diào)整課堂策略。 以本課為例，剛開始是按照教材的安排，先向?qū)W生介紹“領(lǐng)土、領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空”等概念，這樣不僅不利于學(xué)生理解概念，而且陷入了教師講，學(xué)生聽的老路。如果先把前面面的內(nèi)容全部講一遍，最后再讓學(xué)生活動，那么，所有學(xué)生都是被“牽著鼻子走”，這堂 課頂多是 “ 穿新鞋、走老路 ” ，依然沒有很好體現(xiàn)新課改精神。但是，按照現(xiàn)在的設(shè)計， “ 講解課 ”
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