滬科版物理八年級96合理利用機(jī)械能5(編輯修改稿)
2024-12-26 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 影響動能勢能的因素。 情感態(tài)度與價值觀 通過探究實驗和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊意識。 ： 課件 、鐵球等 首先請同學(xué)們欣賞一段錄像（有關(guān)能源的片斷） .看罷錄像，請同學(xué)談感受。 觀察思考。談感受。 一、引入課題組織學(xué)生展示。 引導(dǎo)學(xué)生競爭 ,盡力列舉出所熟悉的能量形式。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解 常見的能量形式。展示有關(guān) “能源 ”的資料 .小組討論：舉出學(xué)生所認(rèn)識的能量。 二、新課學(xué)習(xí) 了解能量 課件 展示： 流動的水沖斷橋梁 、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車帶動了發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)動的汽車撞翻了木箱、飛來的子彈穿過靶心。從能的角度歸納錄像物體所具有共特征 :物體都在運(yùn)動中 ,都在對外做功。 物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能。 動能概念 出示：城市街道上車輛 的最高行駛速度表。提問：為什么要對機(jī)動車的行駛速度進(jìn)行限制 ?引導(dǎo)學(xué)生理清實驗順序及注意事項。提問：讓不同質(zhì)量的鐵 塊 球在斜面上下滑時應(yīng)注意什 么 ?讓相同質(zhì)量的鐵 塊 球沿斜面下滑時應(yīng)注意什么 ?相同質(zhì)量的鐵 塊 球如何沿斜面下滑 ?為準(zhǔn)確解釋以上問題。組織學(xué)生合作探究動能的大小與什么因素有關(guān) ,可參考書中 —2 實驗，也可自行設(shè)計研究。讓小組匯報探究結(jié)果并解釋車輛限速問題。追問：公路上行駛的大貨車什么樣的貨車的動能大 ?強(qiáng)調(diào)科學(xué)的研究方法 ——控制變量法： 利用背景材料 ,分析質(zhì)量與速度誰對物體的動能影響大。指導(dǎo)學(xué)生讀書 ,自主設(shè)計實驗并 總結(jié) ,小組交流收獲。 教師闡明彈性形變的概念。 設(shè)疑：靜止高山頂?shù)囊粔K大石頭是否具有重力勢能？引導(dǎo)學(xué)生理解被舉高的物體具有重力勢能，但未對外做功表現(xiàn)出來。組織學(xué)生閱讀課后習(xí)題 ,自選解答： 引導(dǎo)學(xué)生談收獲 ,并找出對于本課的知識存在的疑問。 看圖表 .學(xué)生猜想、討論課文、討論實驗步驟。 學(xué)生分析 . 答：不同質(zhì)量的鐵球在同一高度下滑 ,保持相同高度的實驗前提?；卮穑合嗤|(zhì)量的鐵球從斜面的不同高度下滑 ,從而研究動能與速度的關(guān)系。分組實驗、討論、歸納：質(zhì)量相同的物體 ,運(yùn)動的速度越大 ,它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體 ,質(zhì)量越大 ,動能越大。匯報研究結(jié)果。回答 “汽車限速 ”問題。討論回答。 思考討論：速度對動能的影響大。閱讀課文小組探究 ,展示實驗及討論成果 ,歸納：物體由于被高舉而具有的能量叫重力勢能；物體由于彈性形變而具有的能量叫彈性勢能。影響重力
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