滬科版物理八年級96合理利用機(jī)械能5(完整版)
【正文】 越大 ”這一過程的分析，將木塊移動(dòng)的距離與運(yùn)動(dòng)到底端時(shí)的小球的動(dòng)能聯(lián)系起來了。接著指出，如果一個(gè)物體能夠做功，就說它具有能。 ⑷ 通過查閱資料讓學(xué)生認(rèn)識到能量是與人們正常生活、生產(chǎn)息息相關(guān)的，以增強(qiáng)合理選用能源的意識。 教材分析： 本節(jié)編寫思路是：首先通過學(xué)生在日常生活中常聽到關(guān)于 “能 ”方面的俗語，如風(fēng)能、水能、電能、太陽能、能源等， 引入 “能 ”這個(gè)概念，同時(shí)通過圖 8—32 不同形式的能與功的聯(lián)系的圖示，進(jìn)而抽取出能的基本含義，即物體具有做功的性能或本領(lǐng)。針對實(shí)例中共同存在著的 “有做功的能力這一因素，進(jìn)而推出動(dòng)能、勢能和機(jī)械能的概念。注意：這里的觀察對象是木塊，研究對象是滑到斜面底端的小球。第二組實(shí)驗(yàn)分別讓不同質(zhì)量的 重物，從同一高度自由下落撞擊小方桌，下陷和越深，重物對小方桌做的功越大，重物在下落時(shí)的勢能也越大，進(jìn)而推出在高度一定時(shí)，質(zhì)量越大的物體重力勢能越大結(jié)論。通過閱讀讓學(xué)生感受到 物理 就在我們身邊，它不僅生動(dòng)有趣，而且具有實(shí)用價(jià)值。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識。 二、新課學(xué)習(xí) 了解能量 課件 展示： 流動(dòng)的水沖斷橋梁 、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車帶動(dòng)了發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)動(dòng)的汽車撞翻了木箱、飛來的子彈穿過靶心。追問：公路上行駛的大貨車什么樣的貨車的動(dòng)能大 ?強(qiáng)調(diào)科學(xué)的研究方法 ——控制變量法： 利用背景材料 ,分析質(zhì)量與速度誰對物體的動(dòng)能影響大。分組實(shí)驗(yàn)、討論、歸納：質(zhì)量相同的物體 ,運(yùn)動(dòng)的速度越大 ,它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體 ,質(zhì)量越大 ,動(dòng)能越大。學(xué)生思考。 學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)一步思考剛才提出的問題。 ② 播放 課件 ：書本92 面圖 —2 中三個(gè)動(dòng)能和勢能相互轉(zhuǎn)化的例子，讓學(xué)生通過小組討論嘗試回答 。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，思考教師提出的問題。通過生活中常見的例子加深學(xué)生的感性認(rèn)識達(dá)到鞏固認(rèn)識的目的。 五 、機(jī)械能守恒的規(guī)律學(xué)生分組做課本 92 頁想想做做，教師提出問題：為什么鎖打不到鼻子上呢？也就是說鎖到達(dá)不了原來的 高度了。 板書： 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。 放映人造地球衛(wèi)星和“ 嬋娥一號 ”的錄相資料。 ②請學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。 教師把一個(gè)學(xué)生的答案投影并評講 答案。教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生假想如果沒有摩擦力又會(huì)怎樣？從而引導(dǎo)出能量守恒的規(guī)律。 四 、機(jī)械能 ① 總結(jié) 動(dòng)能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。 培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手能力和與他人協(xié)作的精神。演示乒乓球下
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