滬科版物理八年級(jí)21動(dòng)與靜5(編輯修改稿)
2024-12-26 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂、繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生用不同的情感去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的各種形式。 三、科學(xué)視 野中的運(yùn)動(dòng)世界 科學(xué)家又是如何來描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界的呢 ? 科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)。 [提出問題 ]什么是運(yùn)動(dòng)和靜止？ 設(shè)疑、提問、討論。 (1) 李明背著書包向?qū)W校走去，李明是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ (2) 小王騎自行車上街。自行車是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？小王是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ (3) 正在行駛的汽車是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？汽車上的座椅是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 分析問題：上面的場(chǎng)景中有不少物體，我們來分析一下它們的關(guān)系。 書包 對(duì) 李明 位置不變 小王 對(duì) 自行車 位置不變 靜止 座椅 對(duì) 汽車 位置不變 ↓ ↓ 一個(gè)物體 另一個(gè)物體 學(xué)生舉例，說明在他們眼中的運(yùn)動(dòng)是什么，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 讓學(xué)生在音樂中感受運(yùn)動(dòng)，避免講授的單調(diào)和乏味。 用比較的方法來研究這個(gè)問題。
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