滬科版物理八年級(jí)21動(dòng)與靜7(編輯修改稿)
2024-12-26 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）學(xué)生展開(kāi)對(duì)運(yùn)動(dòng)的種種描述 由學(xué)生展示他們所 了解的詩(shī)人是怎樣用語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng)的，畫(huà)家是怎樣用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)的，音樂(lè)家又是怎能樣用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，我們又是用怎樣的詞語(yǔ)表達(dá)運(yùn)動(dòng)的。這一展示過(guò)程不但對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果給與了肯定，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在交流的過(guò)程中有了共同的提高。 （ 3）科學(xué)的語(yǔ)言和手段對(duì)機(jī)械 運(yùn)動(dòng)的描述 學(xué)習(xí)和體會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言和手段描述運(yùn)動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍，這一飛躍不應(yīng)是老師灌輸給學(xué)生的，應(yīng)是學(xué)生在分析、歸納、整理眾多運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的共同特征的過(guò)程中逐步體會(huì)和領(lǐng)悟到的。 在這 一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用，切忌包辦代替。 借助于教材提供的“交流與討論”欄目和身邊的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析是怎樣判斷物體的運(yùn)動(dòng)或靜止的。從眾多的事例中歸納總結(jié)怎樣用 科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表述物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，從而引出“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”“參照物”“運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性”等物理概念，并能使學(xué)生應(yīng)用這些概念對(duì)物體的各種運(yùn)動(dòng)情況作出判斷。 六、教學(xué)過(guò)程 [來(lái)源 :學(xué) 167。 科 167。 網(wǎng) Z167。X167。X167。K] 引入新課 經(jīng)過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)領(lǐng)略了物理世界的新奇與美麗，也了解了前人在探索物理奧秘的經(jīng)歷中付出的努力 和艱辛。從現(xiàn)在開(kāi)始我們就共同走進(jìn)第二章 —— 運(yùn)動(dòng)的世界。 新課教學(xué) （ 1）絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界 ①充分 運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，全方位、多角度展示運(yùn)動(dòng)世界：日出日落、月盈月虧、斗轉(zhuǎn)星移；冬去春來(lái)、風(fēng)起云涌、潮漲潮落、火山噴發(fā)；體育運(yùn)動(dòng)、汽車奔馳、小鳥(niǎo)飛翔。 ②實(shí)驗(yàn) [來(lái)源 :Z|xx|] a、將糖放在水中，觀察糖在水中的溶解過(guò)程。 b、用酒精燈燒水，觀察水的汽化和液化過(guò)程。 ③簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)、大腦的思維過(guò)程、人的生老病死 等生命現(xiàn)象。 通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。 ④請(qǐng)學(xué)生討論對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 師生達(dá)成共識(shí)：世界是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。并且運(yùn)動(dòng)的形式是多樣的。 （ 2）人文視野中的運(yùn)動(dòng)世界 ①播放古琴曲《流水》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜的傾聽(tīng)，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述聽(tīng)到后的感受。并以此為背景音樂(lè)，進(jìn)行下面的教學(xué)。 [來(lái)源 :學(xué) |科
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