滬科版物理八年級95機械效率5(編輯修改稿)
2025-01-13 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三 ）課外思考 愈省力的機械，是否機械效率愈高？ 請同學(xué)思考如圖 3 裝置，圖中甲、乙滑輪組，將質(zhì)量相同的砝碼提高相同高度，甲圖的機械效率η 甲 和乙圖的機械效率η 乙 誰大？ 教 學(xué) 過 程 分課時計劃（內(nèi)容、課型、步驟、方法） 附 記 課 題 五、測滑輪組的機械效率（二） 課時數(shù) 1 教 案 類 型 新授 教 學(xué) 目 標 能熟練組裝滑輪組，會測滑輪組的機械效率 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教 學(xué) 重 點 理解機械效率，會測機械效率 教 學(xué) 難 點 正確地測出拉力 F，鉤碼上升的高度 h 和彈簧測力計的功的距離 S 知道提高機械效率的幾種途徑 教 具 準 備 每組有：刻度尺、鉤碼、彈簧測力計、鐵架臺、滑輪組、細繩 作 業(yè) 內(nèi) 容 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 過 程 分課時計劃（內(nèi)容、課型、步驟、方法） 附 記 一、 引入 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，指出：本節(jié)課我們將通過實驗來測定滑輪組的機械效率。 二、 新授 預(yù)習(xí)檢 查，在學(xué)生預(yù)習(xí)測滑輪組機械效率的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論回答如下問題： 本次實驗的目的，原理是什么？ 根據(jù)實驗原理，實驗過程中應(yīng)測量哪些物理量 實驗過程中將用到哪些測量儀器？如何利用它們測量每個物理量？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，強調(diào)實驗過程中應(yīng)注意如下問題： （ 1）鉤碼重可由鉤碼質(zhì)量 G=mg算出 （ 2）實驗過程中，要勻速拉動彈簧測力計，使鉤碼勻速上升 （ 3）重物提升的高度不要太高，以免超過量程 （ 4）實驗過程中要嚴肅認真地按要求去做，實事求是地記錄自測得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)，更不允許抄襲他人實驗數(shù)據(jù)。 （ 5）實驗結(jié)束后， 整理好實驗儀器放回原處 實驗裝置圖略 活動一：學(xué)生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及是糾正 學(xué)生實驗結(jié)束后，找一組同學(xué)把本組的實驗數(shù)據(jù)填入實驗表格中，供同學(xué)評析 表格及數(shù)據(jù) A B G（ N） h(m) W 有用 (J) F(N) S(m) W 總 (J) η 問題一： 通過實驗：我們發(fā)現(xiàn)甲乙兩個不同的滑輪組，甲乙省力情況不同甲比乙費力，但機械效率比乙大，引起甲、乙滑輪組機械效率不同的原因是什么呢？ 教 學(xué) 過 程 分課時計劃（內(nèi)容、課型、步驟、方法） 附 記 活動二：用塑料輕質(zhì)滑輪提重物，用鐵質(zhì)滑輪提同一重物，計算機械效率 表 格及數(shù)據(jù) 實驗次序 鉤碼重 G（牛） 彈簧秤示數(shù) F（ N） 鉤碼提升高度h
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