八年級物理機械能教學設計精選(編輯修改稿)
2024-10-11 04:56 本頁面
【文章內容簡介】 量叫重力勢能。列舉事例說明：物體的質量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。如：舉起同樣高度的鉛球和乒乓球，鉛球落下時做的功多，具有的重力勢能大。鉛球舉得越高，具有的重力勢能就越大。引導學生討論樹上結的蘋果是否有重力勢能?通過討論使學生理解“一個物體能夠做功”的含義。能夠做功只是說物體具有了做功的“本領”，但不一定做了功。樹上結的蘋果雖然沒有做功，但只要它從樹上掉下來就能做功，所以我們說它具有重力勢能。(3)機械能：讓學生分析靜止在桌面上的鋼球是否具有能量?(具有重力勢能)繼而讓學生分析在桌面上滾動的鋼球具有什么能?通過分析得知滾動的鋼球既有動能，又有勢能。動能和勢能統稱為機械能。一個物體既有動能，又有勢能，那么動能和勢能的和就是它的總機械能。(4)能量的單位：從前面的討論，我們可以認識到能量是跟做功有密切聯系的概念，能量反映了物體具有做功的本領，能量的大小可以用能夠做功的多少來衡量。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。小結通過以下問題的討論，進一步幫助學生理解能量、動能、勢能、機械能等概念及機械能的單位。(1)高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。(3)在空中飛行的球，它具有的重力勢能是5焦，具有的動能是4焦，這只球具有的總機械能是多少?(4)在同一高度鉛球和棒球具有的重力勢能不相等，若使它們的重力勢能相等，可采取哪些方法?(5)從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能?在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化?為什么?在滾下的過程中有沒有動能?它的動能有沒有變化?為什么?第四篇：八年級物理功和機械能知識點總結第十一 章功和機械能一、功做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力；（2）物體在力的方向上通過的距離。不做功的三種情況：（1）有力無距離：“勞而無功”之一，如搬石頭未搬動；（2）有力，也有距離，但力的方向和距離垂直：“勞而無功”之二，如手提水桶在水平面上走動。（3）有距離無力：（“不勞無功”），如物體在光滑平面上自由滑動，足球踢一腳后運動；功的計算：物體上的力與力的方向上通過距離的乘積。公式W=FS=Pt各量單位—W：J（焦耳）F：N（牛頓）S：m（米）P：W（瓦特）t：s（秒）國際單位：將Nm稱為焦耳簡稱焦，符號(J)1J=1 Nm把一個雞蛋舉高1m， J。公式應用注意：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；②公式中的S 一定是在力的方向上通過的距離，且與力對應。③功的單位“焦”（1牛米 = 1焦）。常見的功：克服重力做功：W=Gh克服阻力（摩擦力）做功：W=fs二、功的原理：使用任何機械都不省功內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功。說明：①功的原理對于任何機械都適用。②使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。④對于理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）：人做的功（FS）= 直接用手對重物所做的功（Gh）應用：斜面①理想斜面：斜面光滑（不計摩擦）②理想斜面遵從功的原理③理想斜面公式：FL=Gh其中—F：沿斜面方向的推力；L：斜面長；G：物重；h：斜面高度④實際斜面：斜面粗糙（考慮摩擦）若斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL+Gh；這樣F做功FL就大于直接對物體做功Gh三、功率：單位時間內做的功—P(單位：W)公式：WP=t=tFS=FV單位：瓦特，簡稱瓦，符號W，常用單
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