八年級物理質量教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 13:08 本頁面
【文章內容簡介】 g＝103g 1g＝103mg 3．天平的使用⑴將天平放在水平臺面上；⑵將游碼放在標尺零刻度線處，調節(jié)平衡螺母，使天平的橫梁保持平衡； ⑶將物體放在左盤內，砝碼放在右盤內，加減砝碼用鑷子，輕拿輕放； ⑷調節(jié)游碼，直至天平的橫梁平衡，將砝碼的總質量加上游碼的示數(shù)就是被測物體的質量；⑸讀數(shù)完畢及時取下物體，收取砝碼放回砝碼盒中對應的位置。四、檢測反饋 1．物體所含物質的多少叫做物體的________。如圖所示的各種物體，不管它們的形狀、狀態(tài)、位置怎樣變化，它們各自所含的物質的多少是________的。答案 質量 不變2．下列物體中，質量是最接近50g的是()A．一瓶礦泉水B．一個雞蛋 C．一張課桌D．一頭大象 答案 B 3．托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是()A．相當于向左調節(jié)平衡螺母 B．代替指針用來指示平衡 C．相當于在左盤中加小砝碼 D．相當于在右盤中加小砝碼答案 D 4．用天平測量物體質量的過程中，先將天平放在水平臺面上，再調節(jié)橫梁使其平衡，稱量時，物體放在________盤，砝碼放在________盤。在某次稱量中，若所放砝碼質量及游碼的位置如圖所示，則被稱物體質量是________答案 左 右 5．一個鉛球在下列情況下，其質量會發(fā)生變化的是()A．把鉛球熔化B．用機器把鉛球壓扁C．用火箭把它發(fā)送到太空中 D．用銼把鉛球銼掉一塊答案 D 6．使用天平測量物體的質量時，下列操作中不規(guī)范的是()A．用鑷子夾砝碼，以免砝碼生銹B．待測物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤C．在測量中，調節(jié)橫梁上的螺母，使指針指到分度盤的中央，然后讀出質量 D．不用天平測質量過大、超過天平稱量范圍的物體 答案 C板書設計第1節(jié) 質量 236。239。不會隨物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度等因素改變）主單位：千克（kg）236。239。239。其他常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）。單位237。239。239。關系：1t＝1000kg，1kg＝1000g，239。238。1g＝1000mg種類：托盤天平、學生天平236。239。236。239。結構：底座、托盤、橫梁、指針、239。239。工具：天平237。分度盤、標尺、游碼、平衡239。238。螺母239。239。質： 量237。239。236。（1）不能超過天平的稱量。239。239。239。（2）保持天平的干燥、清潔。：使用前，先調節(jié)239。239。239。天平的平衡。使用時，把物體，用鑷子向右盤239。239。天平的使用237。放在左盤加減砝碼并移動游碼，直到239。239。239。天平平衡。：被測物體的質量239。239。＝右盤中砝碼的總質量＋239。239。238。238。238。游碼所對的刻度值。概念：物體中所含物質的多少。（是物體的一種屬性，第三篇：八年級物理質量的教學設計八年級物理質量的教學設計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的八年級物理質量的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。八年級物理質量的教學設計1一、教材分析教材內容的地位及作用教材從本章到第十四章講述力學知識，初二物理《質量》教學要點設計——初中物理第一冊教案。跟前面幾章簡單的物理現(xiàn)象相比，知識的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面，除了繼續(xù)注意提高學生的觀察、實驗能力外，在講述概念和規(guī)律的過程中，更應注意培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力，通過分析物理事實，找出共同特征，從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學生的思維能力。就本章而言，涉及到兩個常用的物理量質量和密度。用天平測物體的質量和用天平、量筒測物體的密度是初中學生應掌握的其中兩項基本技能。所以，本章是基礎的一章。就本節(jié)而言，認識質量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室和工廠化驗室常用的天平（本地區(qū)配置托盤天平），是為后續(xù)各節(jié)的學習所準備的。因此，本節(jié)是基礎的一節(jié)。教學目標（1）知識目標：知道質量的39。初步概念及其單位和換算，物理教案《初二物理《質量》教學要點設計——初中物理第一冊教案》。（2）能力目標：①會調節(jié)天平平衡；②會使用游碼；③初步學習用天平稱固體的質量；④培養(yǎng)學生將學到的物理知識及技術與生活密切聯(lián)系的意識。（3）方法目標：①繼續(xù)學習“從現(xiàn)象出發(fā)，經過分析、比較得出結論”的研究方法；
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