八年級(jí)物理力教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的物理學(xué)原理，樂(lè)于參與觀察和實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)：測(cè)力計(jì)的正確使用教具：測(cè)力計(jì)30支，鉤碼（50g）30個(gè)，拉力器一個(gè)，測(cè)力計(jì)教學(xué)掛圖主要教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1． 什么是力？力產(chǎn)生的效果有哪些？2．在彈簧下掛一物體，物體對(duì)彈簧有拉力，施力物體和受力物體各是什么？說(shuō)明這個(gè)力產(chǎn)生什么效果。二、測(cè)力計(jì)在原理1．讓兩個(gè)大小不同的學(xué)生分別上臺(tái)用力拉拉力器，其他學(xué)生觀察彈簧的長(zhǎng)度變化情況。2．教師：根據(jù)力的作用效果可以表示力的大小，彈簧秤就是根據(jù)拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)的道理制成的3．教師：你知道哪些彈簧秤？待學(xué)生回答后，再出示彈簧秤的教學(xué)掛圖，介紹常見(jiàn)彈簧測(cè)力計(jì)。三、彈簧秤的使用1．與刻度尺的使用相對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧秤和構(gòu)造、單位、零刻度線等彈簧稱(chēng)上的刻度值是用什么作單位的？彈簧稱(chēng)上最大刻度是多少？說(shuō)明：彈簧稱(chēng)上的這個(gè)最大刻度就是量程，彈簧稱(chēng)受到的拉力不能它的量程，否則彈簧稱(chēng)會(huì)損壞。彈簧稱(chēng)的最小刻度值是多少？ 說(shuō)明：不同彈簧稱(chēng)的的最小刻度不一定相同，應(yīng)據(jù)刻度值和格去算。1． 使用方法：學(xué)生活動(dòng)，發(fā)給每桌學(xué)生一個(gè)測(cè)力計(jì)和鉤碼，讓他們觀察后再測(cè)量，教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生總結(jié)測(cè)量 過(guò)程中遇到 的問(wèn)題，正確使用測(cè)力計(jì)的方法。教師將學(xué)生總結(jié)歸納的方法板書(shū)如下：首先觀察測(cè)力計(jì)的指針是否與零刻度對(duì)齊，若沒(méi)對(duì)齊，要進(jìn)行調(diào)零劃記下零點(diǎn)誤差；拉力要沿彈簧的軸線方向；讀數(shù)時(shí)以指針最靠近的刻度線為準(zhǔn)；使用前應(yīng)來(lái)回拉動(dòng)掛鉤，避免掛鉤被外殼卡住。3．按下面要求練習(xí)使用彈簧秤：用手拉測(cè)力計(jì)掛鉤，親自感受1N和5N的力有多大； 測(cè)量自己頭發(fā)的能承受最大拉力；相鄰小組的同學(xué)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)在水平方向上相互拉，看誰(shuí)的拉力大。若將指針移到0。2 N 處，所測(cè)的力應(yīng)為多大？（與原來(lái)的測(cè)量結(jié)果相比較）。四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)1．課本本節(jié)練習(xí)22．課外實(shí)踐：用橡皮筋自制測(cè)力計(jì)。第四篇：八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo) （1）知道溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。（2）知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。（1）從生活實(shí)例得出溫度的定義及單位，攝氏溫度的意義。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，說(shuō)明溫度計(jì)的用途，并進(jìn)一步的了解溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。（1）通過(guò)對(duì)溫度的學(xué)習(xí)，知道溫度在我們的生產(chǎn)、生活中的重要。（2）通過(guò)對(duì)溫度計(jì)的使用的學(xué)習(xí)，能正確使用溫度計(jì)。二．教學(xué)重點(diǎn)、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。、原理、正確使用方法。三．教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的正確使用方法。四．教具準(zhǔn)備（1）一燒杯熱水、一燒杯溫水、一燒杯冰水（2）不同種類(lèi)的溫度計(jì)（3）本節(jié)課的課件 五．教學(xué)過(guò)程 1）實(shí)驗(yàn)體會(huì)：讓學(xué)生摸自己身邊的物體（比如桌子、地面、自己的額頭）2）提問(wèn)：同學(xué)們所摸的物體，感受怎樣？3）通過(guò)學(xué)生回答（這些物體的冷熱程度不同）進(jìn)入新課。1)物體的冷熱程度叫做溫度2)在生活和生產(chǎn)中，溫度常常采用攝氏溫度。溫度的單位是攝氏度，符號(hào)是℃。溫度的讀法：5℃就讀作負(fù)5攝氏度（或讀作零下5攝氏度），不能讀成攝氏負(fù)5度。另外，在科學(xué)研究中還會(huì)采用華氏溫度 3）規(guī)定：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃.把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃ 4）實(shí)驗(yàn)體會(huì)：器材：在桌面上分別放課前準(zhǔn)備的三杯水方法：選兩位同學(xué)做體會(huì)實(shí)驗(yàn)，并把他們命名為甲同學(xué)和乙同學(xué)。想讓甲同學(xué)將一手指放入熱水中，立刻讓他把剛才放入熱水中的那個(gè)手指放入溫水中，問(wèn)他的感受。同樣，讓乙同學(xué)將一手指放入冰水中，立刻讓他把剛才放入冰水中的那個(gè)手指放入溫水中，問(wèn)他的感受。：按理說(shuō)，同一杯水的溫度應(yīng)該是相同的，為什么剛才兩位同學(xué)得到的結(jié)果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該怎么辦呢？ 5)溫度計(jì)溫度計(jì)的用途：。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類(lèi)溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。6）溫度計(jì)的正確使用及讀數(shù) a．看量程和分度值。(注意：玻璃泡一定浸沒(méi)在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸)，溫度計(jì)一定要保留在液體中，切不可將溫度計(jì)從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。零以上的溫度讀作攝氏度，零以下的讀作零下攝氏度（或其他溫度計(jì)的構(gòu)造及使用。六．歸納與小結(jié)1）溫度的定義、單位及單位符號(hào)是什么2）溫度計(jì)的用途是什么，它的原理是什么，它由哪幾部分組成 3）如何正確使用溫度計(jì)、如何讀數(shù) 4）其他溫度計(jì) 七．布置作業(yè)作業(yè)：小華在物理實(shí)驗(yàn)中是這樣做的：老師叫他測(cè)量一下桌上的水的溫度，他隨便拿了一只溫度計(jì)插入水中，并使玻璃泡與杯底接觸了。讀數(shù)時(shí)，他把溫度計(jì)從水中取出，然后從上往下看，讀得水的溫度為攝氏21度。問(wèn)：？幫他糾正過(guò)來(lái)。？應(yīng)怎樣讀？ 八．板書(shū)設(shè)計(jì)《溫度》1．溫度（1）定義：物體的冷熱程度叫做溫度（2）單位：（通常情況下采用攝氏溫度）攝氏度，符號(hào)是℃（3）攝氏溫度的規(guī)定把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃.把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃ （1）用途溫度計(jì)是用來(lái)測(cè)量物體的溫度的儀器（2）設(shè)計(jì)原理根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的（3）結(jié)構(gòu)它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類(lèi)溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。 a．看量程和分度值。(注意：玻璃泡一定浸沒(méi)在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸)，溫度計(jì)一定要保留在液體中，切不可將溫度計(jì)從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。零以上的溫度讀作攝氏度，零以下的讀作零下攝氏度（或其他溫度計(jì)的構(gòu)造及使用。第五篇：八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)《167?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能 。二、過(guò)程與方
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