八年級(jí)物理重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 05:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )如圖乙，用手堵住飲料瓶口， 乒乓球浮上來。乙 學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比兩次乒乓球受到水的壓力情況，結(jié)合課本上的浸在液體中的正方體受到液體的壓力情況，得出浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對(duì)它的壓力差?！ ?教師提示：根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)知識(shí)，分析浸在液體中的物體受到的壓力情況) (設(shè)計(jì)意圖：八年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較弱，對(duì)于浮力產(chǎn)生的原因，需要借助實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀性和形象性，便于學(xué)生理解和掌握。) 二、探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)? 你認(rèn)為浮力的大小與什么因素有關(guān)?閱讀課本P51實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出你的猜想和依據(jù)?！ W(xué)生活動(dòng)：討論、說出猜想 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出猜想進(jìn)行分析，剔除不合理猜想猜想總結(jié)：①浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān) ?、诟×Φ拇笮】赡芨矬w浸在液體中的深度有關(guān) ?、鄹×Φ拇笮】赡芨矬w浸在液體中的體積有關(guān) ④浮力的大小可能跟浸在液體中物體的密度有關(guān) 要驗(yàn)證上述猜想，應(yīng)采用什么研究方法? 學(xué)生：控制變量法 分組實(shí)驗(yàn)，每小組同學(xué)探究其中一個(gè)猜想 學(xué)生活動(dòng)：①各小組針對(duì)本組要探究的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn) ?、诟鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論 ③各組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及得出的結(jié)論 教師活動(dòng)：①巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作 ?、趯?duì)學(xué)生的合作探究過程給出評(píng)價(jià) ?、酆蛯W(xué)生一起歸納、總結(jié)，得出結(jié)論 結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體浸在液體中的深度無關(guān)，跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大?！ ?設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并對(duì)猜想進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流合作能力) (三)課堂小結(jié)： 浮力的定義及產(chǎn)生原因 影響浮力大小的因素：液體的密度，物體浸在液體中的體積 (四)當(dāng)堂檢測(cè) 用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱一物塊，測(cè)得重為12N，將其一部分浸入水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N，則該物體受到的浮力為N. 將一實(shí)心鋁球分別浸沒在水、鹽水、酒精中，受到的浮力的是() A、水B、酒精C、鹽水D、無法確定 板書： 一、浮力： 定義：浸在液體中的物體受到向上托的力 方向：豎直向上 測(cè)量方法：稱重法：F浮=GF拉 產(chǎn)生原因：物體上下表面受到液體對(duì)它的壓力差 二、決定浮力大小的因素： 液體的密度 物體浸在液體中的體積 教學(xué)反饋： 課堂容量較大，學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和練習(xí)不夠，留待課后完成， 學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中提高了動(dòng)手能力、分析能力，學(xué)會(huì)了稱重法測(cè)浮力，為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理打下了基礎(chǔ)?！ “四昙?jí)物理重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)4 新授課 ●運(yùn)用地圖說出我國(guó)鐵路干線的分布格局?！ 裨谥袊?guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)上指出我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱?！ ∵\(yùn)用圖文資料說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的大致分布格局?！ ∨e例說明交通運(yùn)輸?shù)淖饔?并說出我國(guó)現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹饕绞健?重點(diǎn)) 運(yùn)用中國(guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖，分析鐵路網(wǎng)東西分布疏密的原因?！ ≡谥袊?guó)的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)上能夠指認(rèn)出我國(guó)主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱。(重、難點(diǎn)) “新課導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究點(diǎn)撥歸納有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法?！ 《嗝襟w演示法，讀圖分析法，自主、合作、探究法等 相關(guān)圖文資料、地理助學(xué)及多媒體課件。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 入欣賞
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1