5淺談素質(zhì)教育中促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生的進(jìn)步(編輯修改稿)
2025-09-05 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次得到老師和全班同學(xué)的肯定，他相當(dāng)?shù)丶?dòng)。一次次 ┄┄ ，漸漸地他學(xué)習(xí)有勁了，能積極舉手回答問(wèn)題了。有時(shí)他回答錯(cuò)了，我就會(huì)說(shuō)： “ 張*同學(xué)非常勇敢，能舉手積極回答老師的提問(wèn)，盡管錯(cuò)了，但不也說(shuō)明他正在認(rèn)真思 考問(wèn)題嗎。 ” 。張 *聽(tīng)后學(xué)習(xí)的干勁就更大了，我對(duì)他的要求也漸漸地提高了。就這樣，張 *學(xué)習(xí)信心終于建立起來(lái)了，取得了巨大的進(jìn)步，難以想象，他畢業(yè)時(shí)中考成績(jī)?yōu)?96 分。因此，我們無(wú)論在什么情況下都要盡量發(fā)現(xiàn)、找出、甚至放大他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)，不斷地表?yè)P(yáng)，那么學(xué)習(xí)困難 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 生的進(jìn)步就大大前進(jìn)了一步。第三，要了解學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說(shuō)： “ 如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么，就必須首先也從一切方面去了解 ” 。蘇姆林斯基也說(shuō)： “ 教育這首先是人學(xué)，不了解孩子就談不上教育。 ” 其實(shí)了解學(xué)生就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 和內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)困難生我們都了解他們成績(jī)情況。但是其他學(xué)習(xí)情況如：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)上的稟賦，以及動(dòng)手能力又了解得如何呢。在內(nèi)心世界如：不同年齡階段所顯現(xiàn)的心理發(fā)展?fàn)顩r；受家庭社會(huì)環(huán)境影響所表現(xiàn)出來(lái)思想
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