5淺談對(duì)農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的幾點(diǎn)建議(編輯修改稿)
2024-09-07 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有效管教，也難以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 體的教育網(wǎng)絡(luò)，不能形成齊抓共管的局面。一些在外打工的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為不讀書也容易找活干，不知道孩子知識(shí)素質(zhì)的提高對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的重要，鼠目寸光地認(rèn)為孩子不讀書去打工也不賴。第四，學(xué)校原因。首先是領(lǐng)導(dǎo)方面。農(nóng)村中小學(xué)有部分領(lǐng)導(dǎo)是六七十年代的中學(xué)畢業(yè)生，由民 師轉(zhuǎn)正而來(lái)的。在這一批人當(dāng)中，因受文化大革命影響，形成這一代知識(shí)的不全面。至于現(xiàn)代日新月異的高科技、信息、股市等知識(shí)，就更難以要求其懂得多少了。其次，學(xué)校設(shè)施方面。１、資金缺乏，現(xiàn)代教育設(shè)施沒(méi)法建設(shè)，如農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中很少學(xué)校擁有電腦等；２、領(lǐng)導(dǎo)層在建設(shè)方面也沒(méi)有意識(shí)地對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)施進(jìn)行投資；３、很多教師也不會(huì)使用現(xiàn)代教育設(shè)施。再次，教師方面。農(nóng)村不同城市，生活較困難，有才華的老師絕大多數(shù)集中城市，而農(nóng)村較多的是半耕半師，上課就一支粉筆，一張嘴，一本書。所以，很難要求其對(duì)學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的教育。因此，要改革農(nóng)村 中小學(xué)教育，注重對(duì)農(nóng)村孩子素質(zhì)的培養(yǎng)，必須要做到以下幾點(diǎn)： 一、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政府行為。發(fā)展農(nóng)村教育是中央政府的責(zé)任，也是地方政府的責(zé)任。不僅教育內(nèi)部要整合資源、協(xié)力推進(jìn)，教育外部也要確立有利于農(nóng)村教育發(fā)展的機(jī)制；不僅基層要統(tǒng)籌、綜合，縣市以上政府也要統(tǒng)籌、綜合。為此，建議進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，由省以上級(jí)部門成立農(nóng)
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