5實施素質教育的匯報(編輯修改稿)
2025-09-07 01:45 本頁面
【文章內容簡介】 系列，幫助教師全面、及時的了解教改信息、動態(tài)，提高認識，指導實踐。學期初，組織了關于關于課改實驗方面教師應知應會的理論測試。 （ 2）組織培訓。一年級語數、藝術各一名骨干教師參 加了省級培訓。一年 級全體語文、數學、藝術教師以及學校中層領導參加了 XX 第 4 頁 共 7 頁 縣區(qū)組織的通識培訓。 我們認為，課改對一線教師的高要求主要是體現在課堂教學中的，培訓時通過具體課例對新課程標準進行闡釋，更利于教師接受。所以，在安排全體教師參加的校本培訓時，都采用了結合實際的培訓內容： ① 結合課例談新課程標準的學習； ② 新教材與教師教學； ③ 如何在課改活動中做好一名教師； ④ 在課堂教學中如何體現課改理念。培訓形式：專題講座，課例評析，分組討論等。 通過學習培訓，全校教師對課改的認識提高了，極大的激 發(fā)了投身課改的積極性和主動性。有老教師說：原想快退休了，別在求變了，現在看來，不變是不行的。 35 歲左右的教師們的危機感、責任感更強，大家都說：現在光能教書是不行的，不努力學習提高能力，真不能適應新時期的教學要求了，被淘汰不是嚇唬人的話。 加強教科研，課改實驗具體化。 課程教育改革能否深入開展，必須在具體的實踐工作中加以研究，必須向教育科研要效率。為此，我們組織了多種形式的教學研討活動。定時間、定地點、定內容、定人進行每周一次的課改研討課，每兩周一次的數學研討課，每月一次的磨課活動，每月一次的課改沙龍（課改體會交流）。強化集體備課，提倡電子化備課，不但在課程設置方面要體現課改精神，而且在課堂教學、 第 5 頁 共 7 頁 學校環(huán)境布置方面，也要體現以人為本等課改思想。同時進行教研活動和教科活動的整合，指導教師在平時的研討活動中滲透課
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