【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豐富多彩的教學(xué)比賽活動(dòng)；（5）建立青年教師培養(yǎng)工作激勵(lì)機(jī)制；（6）督促青年教師自覺成才。（7）建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”等。建立、完善公開課教學(xué)研究平臺(tái)，提高教師專業(yè)發(fā)展的品味 公開課教學(xué)研究是校本教研核心內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)提升的重要手段。我們倡導(dǎo)教師熱愛課堂，研究課堂，使課堂有效、高效，讓生命在課堂流動(dòng)，讓課堂充滿生命活力。每學(xué)期，各中小學(xué)的教研組、備課組舉行公開教學(xué)研討活動(dòng)。組內(nèi)公開課層次多樣，教齡5年以下的青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)課、10年教齡的中青年教師展示課、骨干教師的示范課、師帶徒教師雙方的師徒學(xué)習(xí)課、課題研究階段成果匯報(bào)課等，鼓勵(lì)教師積極參加省級(jí)、市級(jí)等公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)年舉辦一次全縣規(guī)模的公開教學(xué)研究（開放）周活動(dòng)，每次都有不同的主題，各教研組選拔1—2名教師開課，開課教師根據(jù)學(xué)校確定的研究主題選定課題，教研組集體備課，上課后認(rèn)真總結(jié)和反思。研究周面向全縣，邀請(qǐng)教育界同行、學(xué)生家長(zhǎng)等聽課、評(píng)課。發(fā)揮課題研究的輻射和引領(lǐng)作用，加快教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的進(jìn)程教師參與課題研究是教師成長(zhǎng)“助推器”。教師在教育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些困惑的問題，在處理這些問題的過(guò)程中也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)雖能應(yīng)付日常工作，但對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們身邊有這樣的教師，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，說(shuō)起來(lái)功勞苦勞一大堆，但像樣的東西卻拿不出來(lái)，原因就在于缺少研究。要想形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)風(fēng)格乃至高超的教學(xué)藝術(shù)，必須走課題研究的路子，在研究的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)；在理論探索和實(shí)踐應(yīng)用中，向問題的實(shí)質(zhì)逼近，找到問題的根源和解決的辦法，在研究中不斷豐富自己，發(fā)展自己。由于課題研究本身是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這一特點(diǎn)決定了課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的作用。我們倡導(dǎo)以研究的態(tài)度解決學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)“問題即研究”、“教育即研究”的意識(shí)，要求教師要善于捕捉和確認(rèn)問題，堅(jiān)持在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)與研究的實(shí)踐中不斷砥礪教育智慧形成發(fā)展團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師成長(zhǎng)過(guò)程中的互助作用讓優(yōu)秀教師掛帥，以問題研究為平臺(tái)，形成學(xué)校教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，目前已成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種重要手段。志同道合的一批教師，在優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生狀況的分析，從繁亂的問題中篩選出迫切需要解決的問題，在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行集體研究，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式可多種多樣，比如共同進(jìn)行制定教學(xué)計(jì)劃，共同討論課堂教學(xué)實(shí)施策略，相互聽課、評(píng)課，開展專題研討、交流反思所得，共享階段成果等。這種密切的、有目的交往，其他教師就會(huì)感知到優(yōu)秀教師的教學(xué)品質(zhì)，就會(huì)結(jié)合自己的具體實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，達(dá)到共同發(fā)展的目的。當(dāng)同一學(xué)科的教師得到了發(fā)展，一個(gè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科就誕生了，一個(gè)以優(yōu)勢(shì)教師為核心的團(tuán)隊(duì)就初具規(guī)模了。三、校園文化建設(shè)篇（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我縣對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過(guò)不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。（二）校園文化建設(shè)的基本思路經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，我縣形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我縣校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。（三）校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。設(shè)施建設(shè)近幾年，我縣先后投如大量資金，修建了??保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。環(huán)境建設(shè) 我縣校園環(huán)境建設(shè)指導(dǎo)思想以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來(lái)塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。文化建設(shè) 文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了系列的主題教育?；顒?dòng)建設(shè) 活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。（1）.堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學(xué)校發(fā)展”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。（2）.加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。（3）.全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們?cè)诮處熤虚_展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛崗演講比賽、“校園文化論壇”，老師們展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學(xué)生中我們開展了“?；赵O(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。（4）.用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)每個(gè)校園。要求各校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)以及廣播臺(tái)每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽(yáng)光之路”等節(jié)目，深受廣大學(xué)生喜愛，弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。（5）.倡導(dǎo)各校開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、記者站及美術(shù)興趣小組，積極開展文藝匯演、消夏晚會(huì)、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場(chǎng)文化活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年晚會(huì)以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。制度建設(shè) 如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來(lái)，我縣十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、《教師素質(zhì)工程提升方案》、《弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我縣校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料新驛鎮(zhèn)皇林小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái),在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷和社會(huì)各界熱心人士的支持下，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹教育方針，以素質(zhì)教育思想為引領(lǐng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)的健康和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（一）重視管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，確立先進(jìn)教育理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實(shí)施優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子，樹立先進(jìn)教育思想。素質(zhì)教育作為我國(guó)教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時(shí)代特征，它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展教育，是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視自身建設(shè)，重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷進(jìn)行教育實(shí)踐，努力用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，班子成員符合任職條件和崗位要求，年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感, 政治素質(zhì)和政策水平較高，有較高教育管理理論水平和組織協(xié)調(diào)能力, 顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，勤政廉政，作風(fēng)優(yōu)良，在教職工中的工作滿意度和家長(zhǎng)對(duì)班子、學(xué)校工作的認(rèn)可度比較高。理清辦學(xué)理念，確立辦學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育和課改綱要精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷程，確立了“以人為本，重在發(fā)展；崇尚創(chuàng)新，追求卓越”的辦學(xué)思想。“以人為本，重在發(fā)展”就是教育必須為人的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校必須為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為教師水平的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。學(xué)校正是以這一辦學(xué)思想結(jié)合學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì), 確立辦學(xué)目標(biāo),不斷引領(lǐng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。健全學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校在各部門各項(xiàng)教育管理中，抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。始終把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強(qiáng)體美音、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。遵照義務(wù)教育法，未成年保護(hù)法等法規(guī)，依法保障青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。（二）加強(qiáng)德育隊(duì)伍和機(jī)制管理，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合力。學(xué)校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊(duì)伍，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個(gè)方面工作系統(tǒng)管理，一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過(guò)日常