【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行免修、重修，項(xiàng)目不能替代，不合格者可按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)修。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等各類評(píng)比的依據(jù)之一。根據(jù)項(xiàng)目要求，考核可采用筆試、數(shù)據(jù)歸納、書面總結(jié)、參與度等方式進(jìn)行，學(xué)期匯總年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目完成情況，學(xué)年進(jìn)行學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育學(xué)分衡定。大三年級(jí)素質(zhì)教育大綱（1）學(xué)生特質(zhì)分析專業(yè)能力基本具備，但熟練程度有待提高；文化素養(yǎng)明顯增強(qiáng)；設(shè)計(jì)作品已有創(chuàng)新體現(xiàn)，但創(chuàng)新程度不夠。對(duì)就業(yè)的關(guān)注增多，不太熟悉求職的途徑與技巧，對(duì)職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃；部分學(xué)生組織紀(jì)律時(shí)有松懈。理想暫時(shí)淡化，實(shí)用思想一定范圍內(nèi)存在。與社會(huì)接觸增多，視野逐漸開闊。體質(zhì)狀況較好，少數(shù)同學(xué)不規(guī)律的生活習(xí)慣對(duì)身體造成潛在損害。經(jīng)受求職與學(xué)習(xí)的雙重考驗(yàn)，大都感覺心理壓力很大。（2）教育目標(biāo)描述思想政治素養(yǎng)和行為規(guī)范能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和從業(yè)的需求。具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，能適應(yīng)社會(huì)需求；有專業(yè)拓展能力；懂得合理地規(guī)劃職業(yè)。具備較為廣泛的人文知識(shí)和科技知識(shí)，有較高的文化品位和審美情趣。創(chuàng)新意識(shí)在藝術(shù)創(chuàng)作中有所顯現(xiàn)，初步具備藝術(shù)個(gè)性。身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，有良好的心理素質(zhì)，樂觀、開朗、自信。（3）實(shí)施項(xiàng)目大三年級(jí)是面臨就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育以就業(yè)與職業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，各平臺(tái)以就業(yè)準(zhǔn)備為導(dǎo)向，必修項(xiàng)目完全服務(wù)于行業(yè)與企業(yè)，深入開展職業(yè)生涯指導(dǎo)、設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)。拓展項(xiàng)目突出示范性，要求學(xué)生能夠在心理健康教育、參展參賽、主題活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中成為示范者，并逐漸成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與行業(yè)需求的合格人才。（4）考核要求大三年級(jí)素質(zhì)教育考核分為必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目?jī)深悺１匦揄?xiàng)目要求學(xué)生在學(xué)年內(nèi)完成，不得進(jìn)行免修、重修，項(xiàng)目不能替代，不合格者可按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)修。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等各類評(píng)比的依據(jù)之一。根據(jù)項(xiàng)目要求，考核可采用筆試、數(shù)據(jù)歸納、書面總結(jié)、參與度等方式進(jìn)行，學(xué)期匯總年級(jí)學(xué)生項(xiàng)目完成情況，學(xué)年進(jìn)行學(xué)生個(gè)人素質(zhì)教育學(xué)分衡定。（三）實(shí)施素質(zhì)教育的基本方法：說服教育，以理服人。擺事實(shí)、講道理、解決思想認(rèn)識(shí)問題，使廣大學(xué)生樹立科學(xué)的正確的人生觀、成才觀。典型示范，榜樣引路。建立健全學(xué)校評(píng)優(yōu)機(jī)制，積極評(píng)選各類標(biāo)兵、典型，加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮身邊典型的事、典型的人的榜樣激勵(lì)作用。培養(yǎng)興趣，寓教于樂。積極開展靈活多樣的各類活動(dòng)，多形式、多渠道、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生興趣，真正達(dá)到寓教于樂，落實(shí)素質(zhì)教育的目的。循序漸進(jìn)，潛移默化。素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程，是一種全方位、全過程的全員教育，是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的過程，它涉及到課程體系、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等教育的方方面面。有的放矢，因材而教。充分考慮不同學(xué)生、不同專業(yè)學(xué)生、不同年級(jí)學(xué)生的差異性，在明確各類學(xué)生都必須掌握的共同目標(biāo)基礎(chǔ)上，力求素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性、發(fā)展性，做到有的矢，教有實(shí)效。三、實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑和保障措施（一）實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑：課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。教學(xué)部門、各院（系部）要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，教師要以德育人，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成人需要建立規(guī)范有序的素質(zhì)教育公選教育公選課程體系，逐步開設(shè)成系列的相關(guān)素質(zhì)教育課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。演講、講座、報(bào)告。演講、講座、報(bào)告是課程教學(xué)的延伸和素質(zhì)教育的重要途徑之一。學(xué)校每學(xué)期要保證一批高水平演講、講座、報(bào)告、各院（系部）要根據(jù)學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)和學(xué)生素質(zhì)教育需要，每學(xué)期至少開展4場(chǎng)以上素質(zhì)教育演講、講座、報(bào)告。形成以學(xué)校、院（系部）兩個(gè)層次，各種類型的演講、報(bào)告、講座組成的素質(zhì)教育良好氛圍。素質(zhì)教育活動(dòng)。素質(zhì)教育活動(dòng)是素質(zhì)教育的載體和又一重要途徑。各級(jí)班委會(huì)、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育活動(dòng)的主要承擔(dān)者和實(shí)施者。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全校性的素質(zhì)教育大型活動(dòng)，各院（系部）每學(xué)期舉辦一次立足本院（系部）學(xué)生或面向全校的特色活動(dòng)，提高校園文化檔次，建設(shè)高品位的校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)施素質(zhì)教育新的載體和重要陣地。學(xué)校、各院（系部）要認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、法律道德觀念、生活方式和身心健康等方面產(chǎn)生的影響，主動(dòng)建設(shè)、積極引導(dǎo)、加強(qiáng)管理，大力推動(dòng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治工作的影響力，不斷擴(kuò)大思想政治工作的覆蓋面。學(xué)校、各院（系部）要根據(jù)本單位實(shí)際建立自己的網(wǎng)站，加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)、宣傳方針、形勢(shì)與政策；傳播信息、知識(shí)和工作動(dòng)態(tài)，并建立制度，適時(shí)更新內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治工作的時(shí)效性和針對(duì)性：學(xué)校、各院（系部）要逐步建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定時(shí)與學(xué)生互傳信息，交流思想，釋疑解惑，主動(dòng)引導(dǎo)。學(xué)校要重點(diǎn)建設(shè)心理健康網(wǎng)頁，辦好網(wǎng)上心理知識(shí)宣傳、教育和咨詢，及時(shí)為學(xué)生提供心理服務(wù)，幫他們排憂解難，化解心理困惑；學(xué)校、各院（系部）要重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，深入分析和研究信息化帶來的新情況、新問題，做到?積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用。?社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是學(xué)生體驗(yàn)、深化知識(shí)，培養(yǎng)能力，健康成才的必由之路。學(xué)校、各院（系部）要認(rèn)真抓好教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教育。要認(rèn)真做好學(xué)生自身特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需要，每年至少進(jìn)行一次大規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立一批固定的社會(huì)實(shí)踐基地：每學(xué)期至少組織一次大規(guī)模的公益勞動(dòng)、技術(shù)服務(wù)等公益活動(dòng)；認(rèn)真抓好青年志愿者服務(wù)活動(dòng)；要走出校門，通過組織參加、訪問、家教等多種形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（二）實(shí)施素質(zhì)教育的保障措施：領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校黨委和各院（系部）領(lǐng)導(dǎo)要把素質(zhì)教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作來抓，每學(xué)期要專題研究、部署、檢查、總結(jié)素質(zhì)教育工作，親自領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)素質(zhì)教育工作的開展，經(jīng)常關(guān)心和解決實(shí)施素質(zhì)教育工作中遇到的困難和問題，抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓特色。學(xué)校、各院（系部）成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作任務(wù)和職責(zé)，指導(dǎo)和督促落實(shí)大綱，認(rèn)真策劃，精心組織素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校、各院（系部）每年要?jiǎng)澇鲆欢ń?jīng)費(fèi)用于學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)和理論研究工作的開展，專款專用，確保素質(zhì)教育活動(dòng)的落實(shí)。學(xué)校、各院（系部）開展的素質(zhì)教育演講、講座、報(bào)告，應(yīng)列入每學(xué)期素質(zhì)教育計(jì)劃，并在實(shí)施后付給演講、講座、報(bào)告人一定的報(bào)酬。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持各院（系部）根據(jù)本單位學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)開展立足各院（系部）輻射全校的特色活動(dòng)，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)資助。學(xué)校根據(jù)發(fā)展情況逐步建設(shè)一批素質(zhì)教育場(chǎng)所，配備一定的素質(zhì)教育設(shè)施，加強(qiáng)管理，美化環(huán)境，以此 保證素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生政工干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究，有計(jì)劃地引進(jìn)和培養(yǎng)一批實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀教師；同時(shí)，學(xué)校要將學(xué)生政工干部的培養(yǎng)納人學(xué)校師資培養(yǎng)計(jì)劃，按照相關(guān)文件從現(xiàn)有學(xué)生政工干部中每年選撥優(yōu)秀學(xué)生政工進(jìn)行短期培養(yǎng)或進(jìn)修，以提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并逐步培養(yǎng)幾個(gè)有影響的素質(zhì)教育學(xué)術(shù)帶頭人。環(huán)境優(yōu)化。學(xué)校要充分重視校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。環(huán)境教育使貫徹學(xué)校?育人為本?，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要有規(guī)劃的建設(shè)、綠化、美化校園，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，要對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，把握校園文化主流，將校園文化建設(shè)與學(xué)校整體建設(shè)相結(jié)合。在不斷滿足學(xué)生文化消費(fèi)，不斷提高校園文化品位的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)校園文化由娛樂型向知識(shí)型和科技型轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造高品位的校園環(huán)境，大力綠化校園，建設(shè)綠色校園，培養(yǎng)學(xué)生生活情趣；有計(jì)劃地在校園內(nèi)修造人文藝術(shù)景點(diǎn)，建設(shè)人文校園，陶冶學(xué)生情操；公共場(chǎng)所粘貼大學(xué)生文明守則的功德警言，建設(shè)好大學(xué)生文明勸導(dǎo)隊(duì)，建設(shè)文明校園，規(guī)范學(xué)生行為，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)育人的作用。四、實(shí)施素質(zhì)教育的考核與獎(jiǎng)懲學(xué)校將學(xué)生素質(zhì)教育工作納入每年《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政工作要點(diǎn)》和《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)體系》之中，作為考核各院（系部）學(xué)生工作重要指標(biāo)之一。學(xué)校將學(xué)生素質(zhì)教育工作納入考核相關(guān)職能部門和群眾性社團(tuán)組織工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一，逐步建立起相應(yīng)的考核指標(biāo)體系。第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；A(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：課程功能；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)；課程管理。3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀闶侨绾螀⑴c校本教研的。校本教研：是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為，它以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展和基礎(chǔ)教育事業(yè)的興盛。校本教研的基本途徑：教師反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對(duì)獨(dú)立性，同時(shí)又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有充分的發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者的作用并注重相互之間的整合，才能有效的促成以校本教研的教學(xué)研究制度的建立。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來談。一是教師要有更寬的專業(yè)知識(shí)背景和更強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。三是教師要有更強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。教師的專業(yè)知識(shí)；教師的專業(yè)水平；教師的專業(yè)態(tài)度都得到發(fā)展。教師觀：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程