淺談青少年素質(zhì)教育存在的問題與對策家庭教育和社會功能的加強在青少素質(zhì)教育中的實踐與應用(編輯修改稿)
2025-04-22 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確判斷和選擇行為的能力。近幾年隨著民工潮的增多，未成年人隨著父母外出打工和做生意的越來越多，家庭對子女疏于教育，有半數(shù)家長不知道孩子在網(wǎng)上做什么，不少家長對自己的孩子在物質(zhì)上有求必應，卻對他們思想上的變化并不了解，缺乏溝通。 所以家庭教育的缺陷，是導致青少年行為問題的首要原因。所以家長的配合，家長要懂得用什么樣的方式愛孩子，多和孩子進行精神、情感上的交流，更多的理解關(guān)愛孩子，贏得孩子的信任和尊敬，這樣才能建立良好的親情關(guān)系。最重要的是耐心地用一種真誠的愛去感動他們。作為家長首先要改變自己，改變教育方式，當家長改變的時候，孩子肯定會改變，家長要精心營造寬松、舒適、充滿愛和理解的家庭環(huán)境，做善解人意、親切、可愛的父母。三、青少素質(zhì)教育發(fā)展的應對青少年三個主要素質(zhì)的培養(yǎng) 1）心理素質(zhì) 心理素質(zhì)是三種素質(zhì)中最為重要的成分，主要包括思辯能力、自控能力和自我平衡能力。 首先培養(yǎng)思辨能力，就是要孩子們學會理解并用以哲學為基礎(chǔ)的各種科學理念，去正確認識世界，認識自己。此外，還要用以指導自己的實際生活、學習和工作，即在各種實踐中明辨是非；知道哪些是該做的，如遵紀守法、好好學習、尊重父母等；哪些是不該做的，如違法亂紀、荒廢學業(yè)、打罵父母等；哪些是可做可不做，如無聊打鬧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、吃零食等。孩子們最好是從小就要學會辨別這三種不同的基本概念，而且越早越好。 思辨力的強弱，直接影響到人的成功與否，有了良好的思辨能力，就能把握人生，看準前進的方向。 其次是培養(yǎng)自控能力。這一點，需要從小做起。如果孩子從小任性慣了，做事不考慮后果，長大后更是為所欲為，就很容易失控。 培養(yǎng)孩子的自控力，可以從生活中的點滴小事做起，以良好的思辨能力為基礎(chǔ)，讓孩子從心底里認識到，為什么有些事情該做、不該做、可做可不做，該怎么做以及前因后果，并且要通過具體實踐，使其親身去經(jīng)歷并體驗真正的感受，包括一些失敗和艱苦的磨練。在各種活動中，敦促孩子學會自制、自律的自我提醒和自我覺察。第三點更為重要，就是要培育孩子的自我平衡能力。在這個世界上，永遠沒有筆直平坦的人生大道；旅途上，免不了有風風雨雨；朋友間，總有你上我下、磕磕碰碰；現(xiàn)實中，少不了成功失敗。若孩子不懂得心理平衡，有了成績就沾沾自喜，或一遇到困難就自閉泄氣。在生活里，這樣的青少年經(jīng)不起任何風吹雨打，情感脆弱；在學習上，這種孩子很不穩(wěn)定；在工作上，這種孩子容易患得患失，左右搖擺，很難有始有終地把任務(wù)完成好；在人際交往間，這樣的孩子喜歡斤斤計較，難以成為他人真正的知心朋友，很難融入一個團隊之中。在教育過程中，要使青少年學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài):有了成績時，要想到人生路漫漫，還有很多障礙有待自己去克服，切不要驕傲怠慢；在面對困難時，要自己給自己安慰打氣，只要再接再厲，就有可能攻破任何難關(guān)；出了差錯時，不要光是怨天尤人，總是強調(diào)外因，更要能夠自我檢查和批評。這樣，自我平衡能力越來越強，人也越來越成熟。 2）專業(yè)素質(zhì) 主要是廣博的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和相應的技能技巧及實踐能力。首先，只有掌握了廣博的基礎(chǔ)知識，才有可能進一步地去學習更高深的專業(yè)知識。更為重要的是，無論是在一般的基礎(chǔ)知識，還是在專業(yè)的理論知識的學習過程中，注意隨時教導孩子要“學以致用”。因為，知而不識，不成為知識知道并不等于理解，理解并不等于能做好，不能做好就等于學了沒有用。那只是華而不實，紙上談兵，不能算是良好的專業(yè)素質(zhì)。所以一定要注重實踐，這才是檢驗一個人是否真正學有所獲，學有所長看，是否能夠解決問題的唯一標準。 3）綜合素質(zhì) 綜合素質(zhì)主要是指人的獨立生存能力、環(huán)境適應能力、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力、團隊合作精神、生理健康狀態(tài)，以及在體育、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言等方面的擅長。孩子自小培養(yǎng)有益的興趣、愛好、特長，從而更懂得人生、熱愛人生、豐富人生；更懂得生活、熱愛生活、豐富生活，從而全面快樂成長。 重視家庭教育 感恩與孝道 現(xiàn)在的孩子多數(shù)已是第二代獨生子女，一個孩子在家會被6個大人寵愛著。眾星捧月，很容易使孩子以自我為中心，變成一個個“小皇帝”和“小公主”。他們根本不懂得疼愛父母，孝敬長輩，關(guān)心他人，只知道無盡無休地索取。據(jù)調(diào)查，%的孩子不知道父母的生日，父母生病時能主動照顧的孩子不超過5%，不懂得感恩的人不會有完美的人生。為了孩子的幸福，現(xiàn)在要重視對這些“小皇帝”和“小公主”的教育，弘揚我們中華民族的傳統(tǒng)孝道。否則，任其發(fā)展，恐怕會有相當多的孩子變成缺乏道德情操的畸形兒，為將來的家庭和社會生活留下隱患。弘揚孝道應當首先讓孩子懂得感恩，讓孩子了解家長的付出，體味生活的艱辛，感激長輩的關(guān)愛。怎樣讓孩子懂得感恩？先從兩個故事說起。一位母親把熱騰騰的魚端上飯桌，把魚身全部夾進孩子的碗里，魚頭則放進自己碗里。孩子好奇地問她為什么只吃沒肉的魚頭，她說是自己喜歡吃魚頭。孩子長大成人后，每次吃魚，仍舊只把魚頭留給“愛吃魚頭”的老媽媽。媽媽出差帶回一些特產(chǎn)，精心烹制，女兒吃得津津有味，媽媽則有意識地只吃別的菜，希望孩子能多吃些。吃到一半，孩子忽然問：“媽媽，您怎么不吃??？”媽媽說“媽媽看你那么愛吃，專門留給你的?！蔽覀兩磉叴蠖鄶?shù)的母親都像上面兩位媽媽，無論吃穿，都把最好的留給孩子，自己心甘情愿粗茶淡飯。但是，如果不注意培養(yǎng)孩子的感恩之心，那么效果截然不同。“媽媽愛吃魚頭”里面的媽媽是一位失敗的母親,因為“母愛”助長了孩子的自私與不孝。第二個故事里的媽媽讓孩子懂得父母愛她勝過愛自己
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