【總結】蘇軾《定風波》賞析 蘇軾《定風波》賞析8篇 蘇軾《定風波》賞析1 定風波·紅梅 好睡1慵2開莫厭遲。自憐3冰臉4不時宜。偶作小紅5桃杏色,閑雅6,尚余7孤瘦8雪霜姿9。[1] ...
2024-12-07 01:40
【總結】第一篇:定風波教案 教學目的 ,體會曠達渺遠的意境和作者豁達的胸懷。。。教學重點 詞所抒發(fā)的感情及抒情特點。教時安排 1課時 一、導入 鑒賞唐詩宋詞是一個用心靈去探尋美的歷程,需要我們用心...
2024-11-04 04:07
【總結】第一篇:蘇軾定風波 逸懷浩氣,超乎塵外 ——蘇軾《定**?莫聽穿林打葉聲》 設計思路: 品味一首好詞、了解一位智者、得益一種人生 導入新課: 人生總是充滿了辯證法:順逆、窮通、得失、寵辱、...
2024-11-04 12:33
【總結】第一篇:定風波優(yōu)秀教案 定** 寫作背景: 《定**》是蘇軾元豐五年(1082)三月七日所作。被貶官在黃州的第三年。 蘇軾從小就懷有遠大的政治抱負,曾熱切期望能繼承和發(fā)揚范仲淹、歐陽修等人的事...
2024-11-04 04:22
【總結】第一篇:蘇軾`定風波教案 蘇軾《定**》教學實錄 一、本詞導入。 站在這兒,我突然就想到一句話: 人生就是一堂課的工夫;加一個字,人生就是上一堂課的工夫。類推一下: 人生就是一場雨的工夫,人...
【總結】《秋天》課堂實錄諸城市賈悅鎮(zhèn)孟疃初中白玉紅【情感導入】*秋風吹不盡,總是玉關情*師:同學們,有這樣一個季節(jié),它沒有春的羞澀,沒有夏的袒露,也沒有冬的含蓄。但它同春一樣可愛,和夏一樣熱情,與冬一樣迷人。它就是秋天,象征成熟,充滿魅力的秋!今天,讓我們一同走進秋天,去感受它無窮的魅力。下面請欣賞一組風景圖片,去感受一下秋天的
2024-11-19 19:52
【總結】語文新課程選修課本《現(xiàn)代散文選讀》中,我最喜歡的是《寒風吹徹》。讀完以后,我假設了一下:如果我來這篇課文,會如何上。一、確定課堂的方向:1、讓學生跟著作者體驗生命,同情生命,感受生命的苦難與無奈,為未來不可預知的可能的苦難做準備,同時培養(yǎng)學生悲憫的情懷;2、體會本文語言的特色:樸素卻富有哲理;把對生活的認識寓于對生活真實而非審美的描繪中。
2024-11-20 00:28
【總結】教學目標:1、知識目標:誦讀、體會詩歌語氣并會背誦詩歌,了解李白的創(chuàng)作風格。2、能力目標:品味詩歌語言,分析其表現(xiàn)手法,領悟詩歌鑒賞方法。3、情感目標:感受詩人通過詩歌所抒發(fā)的思想感情,領會作者朋友的深摯感情。重點與難點:通過品味詩歌語言領會詩人所運用的手法及抒發(fā)的感情。教學方法:引導、交流、點撥。
2024-12-08 07:53
【總結】第一篇:蘇軾《定風波》賞析 蘇軾《定**》賞析 定** 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬,誰...
【總結】第一篇:讀《定風波》有感 人生漫漫,淡然處之 --讀《定**》有感 學校:赤峰二中班級:高二二班姓名:王瑾指導教師:羅莎 人生是一條風雨路,每個人都要走過。有的人灰心喪氣,被風雨阻擋后不敢前行...
2024-11-04 12:37
【總結】第一篇:蘇軾定風波鑒賞 不如歸去,不如歸去——蘇軾《定**》詞賞析 摘要:千百年來,蘇軾的詩詞文章乃至他笑對蒼茫的人生態(tài)度,對后世文人有著巨大的影響,而蘇軾更以其多姿的藝術形象和深刻的人文精神永遠...
2024-10-28 14:08
【總結】第一篇:《定風波》導學案 《定**》導教案 制作人:楊啟春 審核人:柳海兵 【課時安排】1課時【教學目標】 知識與能力:了解蘇詞的藝術風格,誦讀并背誦本詞。過程與方法:學習即事感懷詩詞鑒賞方...
2024-11-03 22:27
【總結】第一篇:定風波-蘇軾定 定** 1三月七日,沙湖2道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽3,余獨不覺,已而4遂晴,故作此詞。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料...
2024-11-04 04:14
【總結】第一篇:蘇軾《定風波》教案 《定**》教案 [教學目標] 1、感受詞人的形象,體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。 2、理解作品的思想內容,體會詩歌中包含的人生哲理。 3、學習本詞以小見大的...
【總結】第一篇:定風波公開課 《定**》教學設計 授課時間:4月24日 授課人:劉艷 授課班級:高一(10)班 【教學目的】 1、感受詞人的形象,了解蘇軾生平經歷及思想。 2、背誦本詞積累名句。...
2024-11-04 04:23