蘇教版選修定風波教學實錄-資料下載頁
2024-11-20 00:29本頁面
【導讀】人生就是一堂課的工夫；加一個字，人生就是上一堂課的工夫。一場雨，躲一場雨。你更喜歡哪一種說法？后者多了層如何面對的意思，有了動詞，主觀意愿，行動過程，生命痕跡，??請翻開教材71頁，我們一起來看《定風波》。（注解10，蕭灑、蕭瑟，版?！f風雨皆無?！趸松踔翢o視了所有的風雨。利害得失可以一并泯。——這位同學用蘇軾的生平經(jīng)歷證明了，他一生都在仕途上。定州，最后被逐惠州、儋州，節(jié)度使副使，別駕。在新法倒霉后者蘇目睹新法一些弊端，故很不同意王安石。謗君相”的罪名，被捕下獄，史稱“烏臺詩案”。是他和李白的不同。李白一輩子也不明白這個社會是怎么回事，他活在自己的世界里，所以
【正文】 純正的窩囊”演變成了一種“虛假的完美”，因而，他就“罪莫大焉”。 我們很 多同學想跟你商榷了。那你們認為人生之雨來臨時，到底是假裝沒看見，就當不存在，還是主動去躲避或抗爭呢？ —— 你說 —— 你說 聽大家這么說，我突然感覺到人生的復雜和多元了。在人生的穿林打葉聲中，你到底選擇一種什么樣的姿態(tài)，是你自己的事，只要對得起人生這一場雨的工分，對得起容納我們的這個世界就行了。 八、學習評價 鑒賞中很重要一條就是評價，用一句話說說他的人或他的詞。 —— “蘇東坡是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，大書法家，創(chuàng)新的畫家，造酒實驗家 ，一個工程師，一個假道學的憎恨者，一位瑜珈術修行者，佛教徒，巨儒政治家，一個皇帝的秘書，酒仙，心腸慈悲的法官，一個政治上的堅持己見者，一個月夜的漫步者，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人。（林語堂《蘇東坡傳》） —— “中國古代最高貴，最親切，最有魅力的文人”（余秋雨《文明的碎片?蘇東坡突圍》） —— “他的全部作品展現(xiàn)了一個可供人們感知、思索和效仿的活生生的真實人生，影響了無數(shù)后繼者的人生模式的選擇和文化性格的自我設計，從而使他與后世的讀者，建立了一種異乎尋常的親切動人的關系。”（王水照復旦教授，唐宋 文學權(quán)威） —— “東坡先生非醉心于音律者，偶而作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。” 王灼云（《碧雞漫志》）（課本單元標題語） 帶著我們對風雨的理解、對東坡的理解我們再讀一遍。 九、出題訓練 我們圍繞“雨”說了這么多，原文的“雨”到底是什么意思??？ —— 既是自然風雨，又是政治風雨、人生風雨，這么說詩中的“風雨”用了什么手法？ —— 隱喻義，雙關。很好，如果考試，這兒很可能成為考點。最后我們來做一件入世之事：給這首詞擬幾道賞析題。 —— “一蓑??”刻畫了蘇軾 什么樣的形象？（抓抒情主人公的形象，常常是重點） —— “歸去??”蘇軾要往哪歸？結(jié)合蘇軾生平談談蘇軾的人生態(tài)度。（聰明，把上課內(nèi)容變成題了） —— “輕”怎么理解？竹杖芒鞋行于泥地真比馬輕？ —— “迎”在詞中的作用是什么？（抓字詞來解讀，很符合出題常規(guī)） —— 本單元標題語說東坡詞“新天下耳目”，怎么理解，請舉例說明。（題目大，可作專題寫成隨筆了。我干脆也加一個大題：課后練習三） 今天作業(yè)，就選其中 2 小題， 1 大題。 心有東坡詞，人生無難題。 人生再多的雨，經(jīng)過東坡的過濾，都變 成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達。如果做不到，再多讀讀他的文字吧。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1