蘇教版三年級(jí)下冊(cè)翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)4(編輯修改稿)
2024-12-25 21:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，同時(shí)明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅(jiān)持不懈地努力，總有超越的 時(shí)候。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解劉翔的不斷進(jìn)取、不斷超越自我的過程，體會(huì)他成功背后所付出的艱辛努力。 能從劉翔的故事中獲得啟示。 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們， 10道高欄、 110米的距離、瀟灑的動(dòng)作，炮彈般的速度、不僅改變了一個(gè)民族關(guān)于速度的記憶，彌補(bǔ)了一段想象中的記錄空白，同時(shí)也宣告了一個(gè)新時(shí)代的到來。劉翔 ——它已經(jīng)成為了大家心中一個(gè)不容忽略的名字 !今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劉翔的自傳體作品 ——齊讀 課題。 二、研讀文本，感受歷程。 自由讀全文，說一說，文中的哪一句話點(diǎn)明了題目？ 出示：那一刻我才回過神來：這一切都 是真的，我成功地翻越了遠(yuǎn)方的大山??！ （ 1）這段話在文中起著什么作用？（總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨的作用） （ 2）這句話后面的 “！ ”表示什么？應(yīng)該用什么樣的感情來讀這句話？（激動(dòng)、欣喜） “遠(yuǎn)方的大山 ”指的是什么？你是從文中哪兒找出來的？ （ 1）把約翰遜比作大山，說明了什么？啊個(gè)詞語也說明了這一點(diǎn)？（奢望） （ 2） “遙不可及 ”是什么意思？（非常遙遠(yuǎn)，難以得到的東西）你從中體會(huì)到了什么？（ “我 ”和約翰遜相差甚遠(yuǎn)） （ 3）指導(dǎo)朗讀。這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（應(yīng)該用無可奈何的語氣來讀，重讀 “根本就不敢
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