蘇教版科學四上聲音的產(chǎn)生優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A： 我們用壓、撥的方法，讓鋼尺發(fā)聲。 B： 我們讓橡皮筋發(fā)聲的方法是 拉、彈。 C： 讓小 鼓發(fā)聲 ， 為了清楚的觀察到現(xiàn)象， 運用 輔助材料 —— 豆粒 。 師： 剛才我們 用不同的方法 讓鋼尺、橡皮筋、小鼓發(fā)出聲音， 大家仔細觀察，這些物體發(fā)聲時，你看到了 什么？感覺到了什么？ 收集實驗記錄單，講評實驗現(xiàn)象 師：誰來說說你研究的這些物體時，看到的，感覺到的？ （收集實驗單，并通過投影儀 向大家展示，做簡單點評） 利用其它物品，進一步探究 師： 老師這還有一個工具。是什么呢？（出示音叉）誰能讓他發(fā)出聲音來。（學生演示）我們敲擊這個音叉，它會發(fā)出聲音來，我們 來摸一下這個發(fā)聲的音叉，說說你有什 么感覺？為什么會有這樣的感覺？那么當這個音叉發(fā)聲時，你們能看到它 有什么變化嗎？ 師： 那么為了 更 清楚的看到 音叉的變化 ，我們 借助一個輔助 工具 —— 水槽。我 們把不發(fā)聲的音叉放入水中，水面有沒有變化？再把發(fā)聲的音叉放水中 觀察，水面有沒有變化？水為什么會跳動？這個現(xiàn)象說明了什么？ 四、提出問題， 得出結論 師： 我們通過上面的大量實驗，發(fā)現(xiàn)這些物體在發(fā)聲的時候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？ （抖動、振動、跳動等） 師： “抖動”也就是我們科學中所說的“振動”。看來，要讓物體發(fā)出 聲音，物體必須“振動”。 師： 同學們 試著總結一下 聲音是怎么產(chǎn)生的？ （聲音是由物體的振動產(chǎn)生的） 師： 下面同學們跟老師一起做，用手摸喉嚨 ,說：“我愛學科學”，體會發(fā)聲時和終止發(fā)聲后，有什么變化？這個現(xiàn)象也說明了振動產(chǎn)生聲音。 五、實驗操作，再 證結論 師： 聲音是怎樣產(chǎn)生的，我們已經(jīng)清楚了。老師這還一個材料， 是什么呢？ 它的學名叫“音鈸”，俗稱 “ 镲 ” ，當 把 它 敲響，是響一聲就不響了嗎？那這個聲音在延續(xù)，說明音鈸一直在“振動”。 師： 那么有什么辦法讓這個聲音立即停止呢？（學生操作） 小結： 對 ， 把它靠在衣服上，它就停止發(fā)聲了。這是為什么？那這個實驗 說明振動停止 ，聲音就立即 停止 了 ，進一步證
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