蘇教版科學四上空氣的性質教學設計(編輯修改稿)
2025-01-09 19:17 本頁面
【文章內容簡介】 了空氣的什么性質？ 板書： 要占據一定空間 (4)關于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動記錄上 （ 1） 猜測，讓學生覺得會濕和不會濕的通過舉手表示。 （ 2）發(fā)現氣球放在瓶子里就吹不 大。 小組討論，作記錄 選出或提出“空氣有重量嗎？”這個問題進行研究 演示實驗，讓學生猜測，由學生來驗證實驗，提高學生興趣 提醒：杯子要豎直放入水槽中 前后對比，讓學生產生疑問 引導學生發(fā)現“為什么氣球放在瓶子里就吹不大？”的問題 （透明杯子、塑料瓶、氣球） 空氣有質量 (1)空氣有重量嗎？ ① 小組討論有什么方法可以 知道 空氣有 沒有 重量？ ② 演示空氣在水中的跑動實驗，說明了什么？比水輕的物體浮上來 ③你能不能用天枰、氣球、塑料繩想個方法驗證我 們的實驗結果？把你設計的方案記錄下來。 (2)我們還知道了空氣的另一個性質：有質量 板書：空氣有質量。 按照活動設計完成實驗 通過實驗了解空氣是有重量的，空氣的質量比水輕，所以能在水中浮上來，就是看到的氣泡 。 （天枰、氣球、塑料繩） 空氣會流動。 （ 1） 解開扎氣球的繩子，讓氣球的口對著你的臉，會有什么感覺？說明什么？ （ 2）你還能用什么方法驗證空氣會流動呢？ 板書：空氣會流動。 （ 1）有股涼快的風吹來，空氣具有流動性。
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