蘇教版科學(xué)四上熱空氣和冷空氣說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和冷空氣的什么知識(shí)呢？ 我是這樣 引導(dǎo)學(xué)生 自己 提出問(wèn)題 的 ：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣具有流動(dòng)性，你能根據(jù)空氣的這個(gè)性質(zhì)提出一個(gè)和熱空氣、冷空氣有關(guān)的問(wèn)題嗎？ 因?yàn)橛辛伺f知的鋪墊，最后學(xué)生提出：熱 空氣、 冷空氣會(huì)往哪兒流動(dòng)呢？然后讓學(xué)生大膽猜測(cè)。 對(duì)于學(xué)生的猜想我并不急于下結(jié)論，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的理由。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，作出猜測(cè)的能力。 （三）尋找證據(jù) ，得出結(jié)論。 作出猜測(cè)之后，再讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中小心求證。為此設(shè)計(jì)了 3個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)一： 了解熱空氣在哪里。 隨機(jī)抽幾名學(xué)生在燃燒的蠟燭周圍感受熱空氣在哪里。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)前要特別提醒學(xué)生不要離火太近，以免燒到手。學(xué)生感受完之后，很容易就 可以 得出熱空氣在蠟燭火焰的上方，也讓學(xué)生大概明白熱空氣有可能是向上流動(dòng)的。 這也為下面的實(shí)驗(yàn)做了一個(gè)小小的鋪墊。 實(shí) 驗(yàn)二： 借助紙蛇的轉(zhuǎn)動(dòng)了解熱空氣上升。讓一名學(xué)生把 紙蛇放到蠟燭火焰的上方，注意不要燒到紙 蛇，讓其余學(xué)生 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。這時(shí)學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：“小紙蛇動(dòng)起來(lái)啦！”我再提問(wèn)：是什么讓紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)的呢 ?實(shí)驗(yàn) 又 說(shuō)明了什么 呢 ？ 由于有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的鋪墊得出結(jié)論也自然水到渠成，然后學(xué)生討論回答得出：是熱空氣讓紙蛇動(dòng)起來(lái)的，說(shuō)明熱空氣是向上流動(dòng)的 。我再板書(shū)（熱空氣上升）。再引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)生活中哪些現(xiàn)象也能說(shuō)明熱空氣上升。如：炒菜時(shí)的油煙，燒開(kāi)水時(shí)冒出的熱氣等等 。 再讓學(xué)生通過(guò)推理得出冷空氣下沉。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了熱空氣上升 ，
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